廣州藝考文化課輔導(dǎo)班

【課程大綱】

1.1——1.27 系統(tǒng)恢復(fù)性復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

穩(wěn)住學(xué)生心態(tài)，了解學(xué)習(xí)問(wèn)題，全面梳理知識(shí)。

根據(jù)藝考生的思維特點(diǎn)，制訂個(gè)性化學(xué)科輔導(dǎo)方案。

教學(xué)內(nèi)容以要求：

3大特色課程

1.進(jìn)度補(bǔ)齊課——高效補(bǔ)齊課程進(jìn)度

2.小灶課——針對(duì)性學(xué)習(xí)提升成績(jī)

3.專(zhuān)題強(qiáng)化課——特定模塊加深印象

2.07——.20 基礎(chǔ)鞏固復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

建立知識(shí)體系，自查考試題型。

掌握理解知識(shí)，形成自己的解題思路和應(yīng)試方法。

教學(xué)內(nèi)容以要求：

教研組研發(fā)藝術(shù)生專(zhuān)用教材

建立知識(shí)體系，自查考試題型。

掌握理解知識(shí)，形成自己的解題思路和應(yīng)試方法。

4.21——5.20攻堅(jiān)沖刺階段

教學(xué)目標(biāo)：

解決教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，把握各科目高考題型，靈活地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容以要求：

現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合高考模擬試題

掌握基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)自我總結(jié)與優(yōu)劣勢(shì)分析，提高自己綜合運(yùn)營(yíng)的能力

5.21——6.06備考拔高階段

教學(xué)目標(biāo)：

提高做題效率與答題規(guī)范。全方位把握命題，最 后一輪梳理，一舉贏戰(zhàn)高考。

教學(xué)內(nèi)容以要求：

雙導(dǎo)師制

關(guān)心學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，穩(wěn)定考生心態(tài)

高考**知識(shí)拓展、經(jīng)典題型訓(xùn)練

經(jīng)驗(yàn)與技巧整合提升

【教學(xué)模式】
雙導(dǎo)師教學(xué)模式

行政班主任

學(xué)生管理：為學(xué)生提供早晨午間叫起與晚間查寢服務(wù)，以及飲食安排、生活反饋、物品保管、學(xué)生請(qǐng)假等日常事項(xiàng)。帶領(lǐng)和協(xié)助學(xué)生處理突發(fā)疾病、緊急情況、臨時(shí)性事務(wù)等特殊事項(xiàng)。

班級(jí)管理：

組建有秩序的班集體，及時(shí)更新學(xué)生信息表，每日進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)與記錄。

營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍，進(jìn)行教室布置和裝點(diǎn)、衛(wèi)生及設(shè)施管理。組織學(xué)生參加早晚自習(xí)、晚讀晚練、體鍛課、參加學(xué)?；顒?dòng)、班會(huì)課等活動(dòng)。檢查學(xué)生作業(yè)、監(jiān)督學(xué)習(xí)狀態(tài)、反饋學(xué)習(xí)成績(jī)、與導(dǎo)師溝通教學(xué)需求并進(jìn)行班委管理。

教學(xué)導(dǎo)師

班級(jí)建設(shè)：

打造團(tuán)結(jié)活力、有學(xué)習(xí)動(dòng)力的班集體。定期與班主任溝通召開(kāi)主題班會(huì)，緊密溝連各任課老師，了解學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)

工作的協(xié)調(diào)與溝通。

統(tǒng)籌學(xué)情：

引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，研究和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、態(tài)度和方法，精準(zhǔn)把握學(xué)生成績(jī)與波動(dòng)。

【課程體系】

課程模式：（班+層）x 課模式

至頂班——A+（拔高層）、導(dǎo)師課

無(wú)憂班——A(強(qiáng)基層)、答疑課

暢學(xué)班——A- (零基層)、定制輔導(dǎo)課

【班型介紹】

至頂班——A+（拔高層）、導(dǎo)師課

無(wú)憂班——A(強(qiáng)基層)、答疑課

暢學(xué)班——A- (零基層)、定制輔導(dǎo)課

【教學(xué)特色】

分層教學(xué)——針對(duì)總分進(jìn)行分班，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)程度開(kāi)展定制課程教學(xué)。使吸收效果更強(qiáng)，提升更加明顯。

【課程安排】

【教學(xué)管理體系】

【師資團(tuán)隊(duì)】

至頂教師團(tuán)隊(duì)由從事多年高三教學(xué)高級(jí)教師帶領(lǐng)，經(jīng)嚴(yán)格選聘，精選全科省內(nèi)外優(yōu)秀教師，教師均8年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年以上高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)任有教育情懷，教學(xué)上寓教于樂(lè)，讓學(xué)生所學(xué)即所得，高效提分；生活上平易近人，關(guān)心學(xué)生心理，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

葉得朝

教學(xué)校長(zhǎng)/語(yǔ)文  

高中語(yǔ)文高級(jí)教師，中國(guó)恢復(fù)高考制度的首屆大學(xué)生。從事高中教育教學(xué)36年。歷任語(yǔ)文科組長(zhǎng)，年級(jí)主任，副校長(zhǎng)。曾獲湖北省德育先進(jìn)工作者稱號(hào)。長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在高考一線，對(duì)高考命題規(guī)律、考前有效復(fù)習(xí)等有較深入的研究和應(yīng)對(duì)策略。歷年高考中，成績(jī)顯著。

馬江紅

教務(wù)校長(zhǎng)/化學(xué)  

高中化學(xué)高級(jí)教師，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)。從事高中教育教學(xué)34年。歷任化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，班主任及年級(jí)主任。多次獲得市德育優(yōu)秀工作者、市教學(xué)優(yōu)秀工作者、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)教師、優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)員等稱號(hào)，曾派至潮州金山中學(xué)支教。因教學(xué)成績(jī)突出故連續(xù)多年奮戰(zhàn)在高三教學(xué)一線，對(duì)全國(guó)、廣東高考命題規(guī)律及新高考的變化和考前有效復(fù)習(xí)等有較深入的研究和備考心得。

趙宇東

政務(wù)副校長(zhǎng)/歷史  

高中優(yōu)秀歷史教師，畢業(yè)于海南大學(xué)；歷史學(xué)科功底扎實(shí)，擁有豐富的畢業(yè)生、藝術(shù)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。授課風(fēng)格細(xì)膩且奔放，酷愛(ài)畫(huà)各種關(guān)系圖、簡(jiǎn)化示意圖，被學(xué)生戲稱“靈魂畫(huà)師”。

候彬

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)/數(shù)學(xué)    

高中優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，從教13 年。某知名教育機(jī)構(gòu)年度優(yōu)秀教師，全國(guó)E學(xué)霸教師， 廣州首批“3A級(jí)教師”。歷任校區(qū)教研主任，年級(jí)級(jí)長(zhǎng)， 教學(xué)風(fēng)趣幽默，善于啟發(fā)性教學(xué)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

謝榮強(qiáng)

英語(yǔ)組長(zhǎng)/英語(yǔ)   

高中英語(yǔ)高級(jí)教師，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，從教20多年。曾任英語(yǔ)科組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任，高考備考組長(zhǎng)。曾獲得市縣優(yōu)秀教師，先逬教育工作者，南粵優(yōu)秀教師。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

周文珠

政治組長(zhǎng)/政治

先進(jìn)教育工作者，在十余年的一線高中政治教學(xué)中，多次榮獲各類(lèi)教學(xué)賽課活動(dòng)一二等獎(jiǎng)，教學(xué)基本功扎實(shí)。能深刻把握高考政治難點(diǎn)、考點(diǎn)，并根據(jù)課標(biāo)的變化，讓學(xué)生精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，有的放矢。

袁倩君

地理組長(zhǎng)/地理 

高中優(yōu)秀地理教師，畢業(yè)于廣州大學(xué)地理科學(xué)（教師教 育）專(zhuān)業(yè)，從教13年。善于根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，課堂氛圍輕松，互動(dòng)性強(qiáng)，讓學(xué)生輕松掌握原理解決問(wèn)題。

余瑞寶

物理組長(zhǎng)/物理 

高中優(yōu)秀物理教師，從教17 年，曾在公立學(xué)校任教并擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)等職， 某知名教育機(jī)構(gòu)一對(duì)一和小班課任教老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，功底扎實(shí)。

蔡百靈

日語(yǔ)組長(zhǎng)/日語(yǔ)  

輔仁大學(xué)日語(yǔ)文學(xué)學(xué)士、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，輔仁大學(xué)日語(yǔ)文學(xué)碩士。日本東北大學(xué)交換留學(xué)，從五十音考取曰語(yǔ)N1僅用10個(gè)月。善用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂對(duì)知識(shí)點(diǎn)即時(shí)記憶并掌握。

【使用教材】

至頂專(zhuān)門(mén)為藝術(shù)生編寫(xiě)了一套教材，幫助學(xué)生更快速準(zhǔn)確地汲取知識(shí)。專(zhuān)業(yè)教材是高考成功的導(dǎo)航，市面的教材千篇一律，并不適合藝術(shù)生，至頂與省內(nèi)外知名學(xué)府名師共同編撰屬于藝術(shù)生的“搶分學(xué)案”。

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

至頂在市場(chǎng)需求的碰撞中經(jīng)歷多次高考變革洗刷， 積累了豐富有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 創(chuàng)建了科學(xué)的教學(xué)機(jī)制，配合以提分為結(jié)果導(dǎo)向的教育系統(tǒng)。

針對(duì)不同類(lèi)型、不同群體學(xué)生，分別量身定制科學(xué)的提分計(jì)劃，**教學(xué)質(zhì)量。 至頂匯集全國(guó)各平臺(tái)教師，秉承精良教育品質(zhì)， 擁有一支負(fù)責(zé)任有教育情懷的師資隊(duì)伍。

至頂藝文學(xué)苑專(zhuān)注于藝術(shù)生高考文化課教育。自創(chuàng)辦以來(lái)，至頂一直以“一切為了學(xué)生高考， 一切為了學(xué)生提分，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的辦學(xué)理念, 為各大學(xué)府源源不斷輸送人才， 亦是學(xué)生家長(zhǎng)心中口碑好、 信任度高的優(yōu)選文化課機(jī)構(gòu)。

【學(xué)校環(huán)境】