武漢日語培訓(xùn)留學(xué)直航班

【招生對象】

對日語感興趣或留學(xué)日本的學(xué)員。

【課程安排】

1. 4-6人小班教學(xué)；

2. 時間靈活，全日制班、晚班、周末班可任意選擇；

3. 針對性教學(xué)。

【注意事項】

一、日語單詞難記的原因

1. 在來源上，日語詞匯來源多。

日語詞匯按照來源可以分為三類：

①、日語原有的詞匯：日語中稱作“和語”，例如：わたし（我）、賑やか（熱鬧）等。

②、漢語詞匯：一部分是完全取自漢語，如：先生、學(xué)校。一部分是用漢字后來演變出來的詞語，如：切手（きって）、時計（とけい）等。

③、外來詞匯：主要是由歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來，稱作外來語（がいらいご）。如：パンラジァ·ンクノートテレビ等。

2. 在讀音上，讀音復(fù)雜。

在讀音方面，有音讀和訓(xùn)讀兩種。模仿漢語讀音的叫做音讀，借用漢字的形和義而按照日本固有語言來讀的叫做訓(xùn)讀。如：音讀——電話（でんわ）、先生（せんせい）等；訓(xùn)讀——庭（にわ）、花（はな）等。另外，有些漢語詞匯由于音讀和訓(xùn)讀的關(guān)系，或者由于一詞多義的原因，往往有多種讀音，這也給記憶日語單詞帶來了困難。

3. 量大，非母語，很多單詞不常用，導(dǎo)致易忘。

二、學(xué)習(xí)日語單詞，需掌握的要素

1. 寫法：日文漢字及假名的寫法，注意日文漢字與我們中國漢字書寫上的不同之處。如“歩く”的“歩”和漢語的“步”的寫法是不一樣的。

2. 讀法：單詞的假名讀法。

3. 聲調(diào)：根據(jù)音調(diào)核正確發(fā)音。

4. 記住漢語意思。

5. 注意其用法、同義詞和近義詞。

6. 詞性：知道是屬于什么性質(zhì)的詞，是動詞，還是形容詞等。如果是動詞還需要明確它是自動詞還是他動詞。

把握了一個單詞的如上要素，才算真正記住了一個單詞。例如你記憶單詞“嬉しい”和“楽しい”，你如果只記憶他們的讀法、寫法、漢語意思是“高興”的話，你就很容易出錯，你要知道“嬉しい”往往用于自己的心情好、高興；“楽しい”是指某件事情是讓人高興。

三、單詞記憶的方法

1. 通過課文背單詞。

2. 要“結(jié)合句子、結(jié)合場景”去背單詞。

3. 音一定不能錯（清濁、長短、促音、音讀訓(xùn)讀）。

4. 養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

5.  意識到語法的重要性。

【服務(wù)現(xiàn)場】

【服務(wù)內(nèi)容】

西瑞國際教育與知名教育機(jī)構(gòu)、大學(xué)合作，滿足眾多高中生與大學(xué)生可以到國外學(xué)習(xí)深造的愿望，聯(lián)合培養(yǎng)各個領(lǐng)域的國際型人才，為渴望深造的中國學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會和更廣闊的發(fā)展空間。

業(yè)務(wù)板塊：留學(xué)規(guī)劃申請、語言培訓(xùn)、背景提升、藝術(shù)作品集等與留學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)。

【服務(wù)環(huán)境】