國際教育網(wǎng)升學中心的學員案例分享

導讀：國際教育網(wǎng)升學中心提供一站式、全流程名校升學服務， 錄取率高達95%以上。完整的國際學校擇校、規(guī)劃、申請、備考、入學服務，確保學生被目標學校錄?。桓采w香港、深圳、廣州、北京、上海等一線城市名校5000+成功案例。今日，小編就整理了部分學員案例，在這里分享給大家，一起來看看吧~

學員案例——

學員：Belle

年齡/年級：3歲

成功申請學校：深外國際部

學員情況：3歲考4歲班，孩子英文程度一般，不愿意在家跟家長說英文，能聽懂60%，但是幾乎不愿意開口。

家長目標：

希望入讀純外籍子女學校，但是希望學校也重視中文及傳統(tǒng)文化的學習。

案例情況：

Belle是媽媽帶著住在深圳，爸爸因為疫情在國外；爸爸做生意，媽媽是高知，英文能正常溝通交流，

家庭對孩子的教育非常重視，未來規(guī)劃去美國讀高中和大學。

服務過程：

升學方面：給Belle制定了目標學校深外國際部，計劃過渡學校：蛇口國際和南山國際，因這兩間學校英文氛圍非常好，而且也是IB學校，整體學術要求也較高，有助于營造良好的英文學習氛圍，讀一年后，4歲再轉(zhuǎn)深外國際部。

培訓方面：為提升Belle的英文能力，會讓Belle先去蛇口國際讀一年，同時利用平時和周末時間來校區(qū)學習英文。

老師通過Worksheet、English Game、English Song、Story、Spoken English、Phonics Reading Skills等幾個學習模塊，同時結(jié)合學校的考試真實模擬場景及面試學術要求，幫助孩子在英文能力的全面提升的同時，喜歡上學英語；同時升學中心也根據(jù)孩子目前的程度提供了幼兒繪本及相關學習資源給到家長，媽媽在家每天帶著孩子閱讀20分鐘，養(yǎng)成每日學習及閱讀的好習慣。

因深外國際部家長面試是至關重要的一部分，升學部也給家長提供了家長面試方面的知道，幫助家長梳理孩子的日常，以及對孩子的教育理念與學校的契合度，鍛煉通過全英文跟面試官溝通的能力。媽媽非常努力，提前一年自己也報了成人英文班，把英文口語撿起來，力求在家長面試中表現(xiàn)良好，不給孩子拖后腿。

通過接近一年的努力，Bella是在2019年10月找到我們，報讀過渡學校蛇口國際和南山國際，終被蛇口國際錄取，于2020年8月入讀蛇口國際3歲班；于2020年10月報名深外國際部，2021年1月面試深外國際部，于1周后收到學校的錄取通知，成功于2021年8月入讀目標學校深外國際部。

學員：Wilson

年齡/年級：Y8

成功申請學校：城市綠洲學校、福田貝賽思雙語學校

學員情況：

Wilson從小就讀于深圳一所雙語學校，是一個品學兼優(yōu)的孩子，在學校的成績也是名列前茅。父母

均畢業(yè)于大學，但由于父母工作繁忙，輔導孩子學習的時間有限。

家長目標：

家長出于孩子未來申請大學的考慮，希望孩子入讀城市綠洲并直升深國交。

案例情況：

21年1月份，家長帶Wilson在我們這里進行升學備考咨詢和測評。測評顯示，學生非常具有沖刺綠洲的潛力。Wilson自己非常有積極性，自己也想要進入一所更好的國際學校。在學校學習成績不錯，但是學校 教授的知識相對于目標學校的要求顯得較簡單，閱讀水平距離招生要求有2個年級的差距，另外Wilson的總結(jié)和表達能力偏弱。

升學及備考過程：

在三個月的備考中，孩子每周五天在校區(qū)進行備考學習，每晚都會上課到晚上八點半，在回家寫作業(yè)。針對學生的短板，我們重點對于學生的英文閱讀水平進行專項突破。閱讀從精講，概括，分析，總結(jié)，每一步都打好基礎，閱讀在兩個月內(nèi)很快提升到教學規(guī)劃水平。Wilson的主要備考難點是數(shù)學，提前教授Y7及Y8上冊的知識重點，短時間內(nèi)學習兩冊的內(nèi)容，學生的壓力較大，因此備考中，我們安排學生周末也要進行上課和自習，對Y6-Y7的所有知識點進行加強鞏固，在四月份的綠洲入學考試中，孩子順利進入到面試環(huán)節(jié)?？谡Z方面由于學生表達能力偏弱，在整個備考期間，每節(jié)課都會同時注重培養(yǎng)孩子的思維和表達能力，面試前也重點訓練了全英文面試真題，故口語面試提升快，成為考試中的加分項，成為考試中的佼佼者，順利被城市綠洲錄取。

學員：Celine

成功錄取學校：華南師范大學附屬中學國際部

學員情況：

口語因長期上外教課表達能力較強。 學生轉(zhuǎn)入雙語國際學校1年，英語水平還不夠理想；但是因為長期在讀公立學校，數(shù)學功底非常扎實，

家長目標：

華南師范大學附屬中學國際部

案例情況：

家在廣州，轉(zhuǎn)入英式的學校1年，因已經(jīng)在辦理美國國籍，希望大學赴美留學，通過朋友推薦，確定把華南師范大學附屬中學國際部作為自己的目標學校，要全力沖刺務必成功入學。學生有很強的獨立性，備考事宜直接跟學生溝通。

服務過程：

在讀英式學校已經(jīng)學了部分IGCSE，根據(jù)學生水平的差距，還有8個月的準備時間，制定了3個階段備考計劃，確保在考前學會所有考綱知識點，以及訓練考試答題技巧，多次考前模擬，掌握適合的考試節(jié)奏。數(shù)學 主要補充初三的數(shù)學知識，同時以刷題為主，確保數(shù)學有優(yōu)秀的表現(xiàn)。加上學生積極配合和強烈的入讀愿望，終綜合考試成績優(yōu)秀，順利錄取。

學員：Allen

年齡/年級：G1

成功錄取學校：北京鼎石、北京樂成、北京世青

學員情況：學生本身在學校學習優(yōu)異并且興趣愛好廣泛，父母給孩子規(guī)劃未來去國外英美方向留學，同時希望培養(yǎng)綜合能力， 成為中西兼收并蓄的世界公民，故希望盡快接受國際教育，提前一年準備，將孩子從公立學校轉(zhuǎn)入北京的國際學校。

家長目標：

只選擇北京的國際學校。家庭在天津，父母工作繁忙，英語學習主要是依靠于學校的課程和課后輔導，課后輔導以公立學校的基礎知識為主。在測評中，孩子的數(shù)學水平優(yōu)異，但是口語、寫作、閱讀都和北京好的國際學校有一定差距，但因當?shù)貨]有國際教育方向特別專業(yè)的升學和培訓服務而致使順利入學的目標無法達成。

服務過程：升學中心充分了解了家長需求及學生情況后，制定了專業(yè)的升學規(guī)劃，推薦了適合家庭要求的候選學校，通過系統(tǒng)測評掌握了學生離目標學校的差距，制定了詳細的培訓方案。因為是異地備考，課程主要采取線上課為主，服務團隊制定了科學的學習跟進方案，安排了每次課程之后的學習和鞏固練習。同時由于學生是備考高年級，以及目標學校入學難度非常大，競爭非常激烈，除了升學中心做好每一個環(huán)節(jié)的代辦服務之外，為了確保學生能充分配合，我們給學生充分介紹了每一間學校，讓學生產(chǎn)生強烈希望成功轉(zhuǎn)學的意愿，故學生非常好學，每節(jié)課都會提前復習上節(jié)課學習內(nèi)容，課后作業(yè)按時完成，并且會認真閱讀升學提供的閱讀材料，經(jīng)過將近6個月的線上備考，學生有了非常明顯的進步。在北京一批名校的考試中發(fā)揮正常，順利獲得多所學校的錄取通知。后選擇入讀北京鼎石。

學員：Jerry

年齡/年級：G5

成功申請學校： 上海美國外籍人員子女學校、上海德威外籍人員子女學校（浦西）

學員情況：Jerry從小就讀于一所公立學校，由于父母常年在外地工作，Jerry一直在學校寄宿生活。Jerry的姐姐成功在20年考入上海德威外籍人員子女學校學校（浦西），但是Jerry遺憾落榜。

家長目標：

雖然姐姐已經(jīng)入讀上海德威，但家長十分認可上海美國外籍人員子女學校的教學，孩子去參觀過學校，把學校列為自己的夢想學校。

案例情況：家長在20年8月份找到我們，在初次見面時，我們給Jerry進行了全面的評估。評估發(fā)現(xiàn)Jerry的口語，寫作、閱讀，數(shù)學方面都需要針對性提升。Jerry因從小在公立學校讀書，是一個缺乏信心的孩子，尤其是在申請學校兩次都未通過，信心受到很大的打擊。

服務過程：升學中心通過真題測試，精準掌握學生薄弱項知識點，同時學生缺乏自信，嚴重影響面試的正常表現(xiàn)。故在備考過程中，升學中心的老師根據(jù)學?？荚嚧缶V和要求針對性進行提升，同時會經(jīng)常鼓勵孩子，通過項目制的學習和多個任務的成功達成培養(yǎng)學生的自信心。在經(jīng)過100課時的學習后，學生的英文有了明顯的提高，在考試中超長發(fā)揮，順利通過考試，終選擇了上海美國外籍人員子女學校入讀。由于學生英文基礎較弱，在入學后為了確保學生順利跟上學校的學習進度，長期保持在升學中心同步課程的學習，目前成績已經(jīng)可以達到優(yōu)良的水平，從一開始階段性考試不合格，到現(xiàn)在能順利跟上學習進度，而且多次被老師們表揚，也建立起了自信心，學生的性格也發(fā)生了很大的變化，變得活潑開朗，勇于展現(xiàn)自己。學生目前非常喜歡國際學校的氛圍，也參加了很多學校舉辦的俱樂部和課外活動課，同時除了學校的課業(yè)和活動學習了大提琴、網(wǎng)球和AMC競賽數(shù)學。

學員：Ghris

年齡/年級：G4

成功申請學校：深圳培僑信義學校

學員情況：Ghris原就讀香港某學校，因為疫情轉(zhuǎn)回深圳繼續(xù)網(wǎng)上學習香港課程近1年的時間。英語有不錯的基礎，但因近一年在深圳的學習不是特別適應，水平有下降。聽說的能力還不錯，閱讀和寫作偏弱，學生本人因為長期上網(wǎng)課在學習態(tài)度上比較散漫。

家長目標：一定要利于銜接香港教育的學校，將來還是會優(yōu)先考慮回港就讀。

案例情況：

晰且目標明確的家庭。 Ghris的父母屬于特別謙遜的性格，能夠適當?shù)囊龑Ш⒆樱⒔o與孩子很好的溝通和陪伴。思路清晰且目標明確的家庭。

服務過程：

升學老師直接規(guī)劃了內(nèi)地辦學的港式學校通過跟家長的多次溝通，以及教學老師這邊根據(jù)孩子的學習進度及時調(diào)整教學計劃。一段時間之后，學生的英語閱讀明顯得到改善，且現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天保持閱讀英文原著的習慣。布置的作業(yè)，以及提供的建議，家長都非常配合的去完成?？记拔覀儗hris進行了特別的集中強化，學生吸收和理解的能力都很不錯，終順利通過考試，取得了培僑的Offffer。

學員：Barry

年級:初三在讀

成功申請學校：深圳國際交流學院

學員情況：

Barry原就讀于深圳某公立學校，由于家庭的一些原因，全家有家庭移民的計劃，Barry需要盡快 從國內(nèi)教育體系轉(zhuǎn)向國際課程教育體系。因家庭做出轉(zhuǎn)向的決定時，已經(jīng)錯過了部分學校的報名和考試時間，在我們協(xié)助之下，盡快安排孩子入讀深圳曼徹斯通城堡學校，先行適應雙語教學環(huán)境及教學內(nèi)容，一年的時

間，孩子適應度良好，且有公立學校的底子在，校內(nèi)成績提升非常大，家長希望學生未來入讀牛津和劍橋大 學，故需要沖刺更適合的學校，目標深國交。

家長目標：高一入讀深國交

案例情況：

爸爸和媽媽都生活在香港，Barry的學習主動性很強，但是從以往的學習經(jīng)歷來講，英文比較優(yōu)秀，基礎較為扎實，但缺乏考試及做題技巧，特別是英文的閱讀和寫作要需要重點加強；同事數(shù)學差距較大需要重點學習。

服務過程：

升學中心為Barry做了非常詳細的學習計劃，加上之前在學習過程中對孩子學術情況、薄弱點的了 解，一對一進行重點培訓與攻克。經(jīng)過6個月的備考，后Barry順利以英文A，數(shù)學B，面試A的成績成功被深 國交錄取。

學員：Carl

年齡/年級：G3

成功申請學校：香港拔萃女小學

學員情況：

Carl在讀G3，想要升讀G5，在校成績優(yōu)良，特別是芭蕾舞學得非常優(yōu)秀，從小也在練習小提琴，獲 得了獎狀證書。Carl的父母是做了香港投資移民，爸爸長期在香港工作，孩子一直跟媽媽在深圳生活，希望去 香港讀書，可以全家團聚。

家長目標：

移居香港，要找香港優(yōu)質(zhì)本地傳統(tǒng)名校學校

案例情況：

父母考慮到國際環(huán)境和疫情，家長學生是女孩，希望未來考香港大學或者回內(nèi)地讀985、211大學，但由于家里有3個孩子，希望學校學費控制在10萬左右每年。但是香港學校種類繁多，不知如何擇校，家長也沒 有信心能成功入讀心儀的學校，因為孩子初到測評的成績英文差距較大，聽說讀寫都有很多問題。

升學及備考過程：

升學老師根據(jù)家庭需求鎖定了香港傳統(tǒng)本地學校，制定了詳細的升學規(guī)劃方案，雖然學生英文基礎相對香港學生較為薄弱，但準備時間長達2年，學生也非常好學和愿意配合老師，而且有突出的特長，綜合素質(zhì)非常優(yōu)秀，故給孩子規(guī)劃了香港好的本地學校，做了非常詳盡的申請資料的準備，確保學生在近2年在

校的學習成績達到優(yōu)秀，而且去參加比賽，特長方面能獲得省級以上獎狀證書；學習方面針對學校的考試要求做了長線科學的備考計劃，按規(guī)劃持續(xù)進步，入讀香港拔萃女小學。

Leo

年齡/年級：4歲

成功申請學校：深圳城市綠洲學校、上海民辦包玉剛實驗學校

學員情況：

4歲考5歲班，從小在讀雙語國際幼兒園，有一定的英文基礎，因為疫情有幾個月沒有去學校，英文知識基本 已經(jīng)忘記，能聽得懂英文，但完全不愿意用英文溝通。家里有多個幼兒及長輩，缺乏規(guī)則和邊界感，過于活潑好動，同時性格比較慢熱；在認知能力和常識上比較弱，專注能力也不夠。

家長目標：

沒有確定目標學校升學方向和路線，比較傾向于國際學校，需要專業(yè)規(guī)劃指導。

案例情況：

寧波人，父母生意主要在深圳和上海，希望入讀注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的非公立學校，也不確定是在深圳升學還是在上海升學，家庭在兩地都可以安家，父母英文水平不佳，無法用英文跟學校外籍老師溝通，未來考慮去香港讀書。

服務過程：

宜；培訓方面， 升學方面，給Leo同時規(guī)劃了深圳和上海的適合家庭教育理念的數(shù)間雙語學校，專業(yè)跟進全流程報名事因?qū)W校還有約3個月面試，制定了專業(yè)提升計劃，根據(jù)學校的考試要求進行針對性準備，除了英文知識的常規(guī)學習，提升認知能力和嘗試，重點訓練學生有規(guī)則意識，讓孩子熟悉面試場景和流程，確保在面試時更好得進入狀態(tài)。教會家長在家庭內(nèi)部達成統(tǒng)一，家校配合培養(yǎng)學生的規(guī)則意識及專注力。同時給父母上家長課，邀請家長參加我們線上和線下的家長學院活動，家長同步準備家長面試和學習相關知識。終通過中心和家庭的的共同配合、努力，順利錄取城市綠洲，次年因工作原因，又轉(zhuǎn)入上海民辦包玉剛學校。

成功申請學校：香港哈羅國際學校、香港圣士提反書院、蛇口貝賽思

學員情況：Tom從小學3年級開始就在加拿大讀書，爸爸在海外開公司，媽媽是全職太太，孩子及家人的英文底子

都比較好。

家長目標：

香港哈羅國際學校、香港圣士提反書院、蛇口貝賽思、深國交

案例情況：

全家加拿大籍，學生一直在海外讀書，英文水平不錯，孩子閱讀是優(yōu)勢，閱讀能力很好，但整體學術知識體系不扎實。同時海外的數(shù)學教得比較簡單，數(shù)學比國內(nèi)的學生落下1-2個級別。家長在21年10月份聯(lián)系到我們，剛好在報名前，踩準了節(jié)奏，家長自己在申請規(guī)劃上做了大量的功課。

服務過程：

由于家長不確定能順利拿到回國內(nèi)的簽證，但家長事業(yè)在深圳，無法長期在香港居住，故升學老師同時規(guī)劃了香港的寄宿私立國際學校和深圳優(yōu)質(zhì)的國際學校，如果不能順利回大陸，就在香港就讀寄宿學校，拿到簽證再考慮轉(zhuǎn)回深圳。Tom的家庭非常配合升學老師的工作，但由于在海外，家長希望上線下課，且目前有優(yōu)秀的家庭教師，故沒有報讀課程，只選擇了升學服務。升學老師提供針對性學習計劃和學習大綱、乃至學習教材， 全程跟進學習進度，學生通過升學老師發(fā)送的資料和計劃進行學習，每天按時完成對應的學習任務，主動去提前接觸、了解學校的考試題型。Tom自己通過刻苦地做題、家教老師及父母的幫助，數(shù)學目前已經(jīng)達到國內(nèi)孩子同等水平。孩子終獲得香港哈羅、香港圣士提凡書院和深圳蛇口貝賽思的錄取。