盤瑞娟—骨干教師（英語）

盤瑞娟—骨干教師（英語）

工作年限：一年

輔導年級：高中

輔導科目：英語

畢業(yè)院校：廣西民族大學

輔導校區(qū)校區(qū)：廣州- 天河學習中心

教學理念：在啟發(fā)式教學理念中，創(chuàng)造性地處理教材，把聽說讀寫有機結合起來。在教學過程中，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生英語學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化。努力使每一個學生都能得到成功的體驗，努力尋找和創(chuàng)造出促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生自我學習興趣的教學模式。

高考名師

從事高中英語教學十一年，一直奮斗在高考前線。在學大教育廣州分公司從事個性化教學六年以來，先后輔導高三學生百余名；所涉及學生既有重點學校，也有普通學校的；既有普通高考生，也有藝術體育類考生；既有基礎較好需要拔高的，也有基礎薄弱需要加強基礎者。在教學過程中，善于培養(yǎng)學生英語學習興趣，注重基礎知識的鞏固和解題能力的提升。根據學生特點，制定不同的輔導方案和授課形式，充分挖掘學生學習英語的潛力，讓每一個學生都能得到不同程度的大幅提升，在高考中發(fā)揮佳水平，從而達到既定的目標。在2012屆廣東省高考中，所輔導的11名高三學生中，孫羽嘉和陳栩偉分別取得了135分和131分得成績；黃偉城和劉俊欽分別取得122和120分，另外還有四位學生100-120分兩個90多分；其中一名藝術考生英語89分，比入學時候高出24分。

敬業(yè)名師

把為學生和家長服務放在第一位，以“每一位學生都是一個家庭的希望”為座右銘，時刻提醒著自己的職責和使命。關心學生，不僅關注學生的成績，也關注學生的心身是否健康成長。2012屆高三學生中有一個李心宇，很具個性，高一高二上英語課時幾乎沒在教室里呆過，進入高三時，感覺到英語拖后腿而開始學習。 由于他奇特的行為和犀利的言語，校區(qū)幾乎每一個人都認識他。為了幫助他的英語學習，我在制定一套詳細的輔導方案的同時，也定時和他家長保持聯系，以督促他完成作業(yè)，及時鞏固；同時，也向更了解他的資深英語教師討教對他的輔導方法的可行性；在生活上，關注他得作息時間并關心他的飲食；在糾正他行為舉止上，和他約法三章，并教育他怎樣才是一個真正的男子漢應該有的言語和行為。 雖然“潤物細無聲”，但心宇能感覺到老師在真正關心他和幫助他。高考后，別人都去旅游了，他去了7-11便利店打工一個月。當他來告訴我成績的時候，遇見他的老師都說，“心宇像變了個人?。　?/p>

特長名師

在學校5年高三的教學經歷，積攢了扎實的語法知識和寫作模式。在語法上，結合學生特點和愛好，將枯燥的語法理論用精彩有趣的例句表現出來，從而讓學生易于理解和接受。常用的教學手法是借助電影臺詞和歌曲的歌詞來解釋某一語法知識點，然后讓學生舉一反三的模仿造句，在運用中學習，在快樂的氛圍中掌握枯燥的語法。通過初步講解知識點—電影臺詞解釋語法知識點—模仿造句加深理解—鞏固練習強化訓練等一系列的步驟，將學生認為很難理解的語法難點一個個突破。在寫作上，常用的教學手法是，利用句型，給出情景，學生練筆，范文賞析等幾步來進行教學。通過一個句型在不同的情景下地反復使用，掌握一些萬能句型；再通過范文賞析來學習積累高級詞匯和高級短語；后通過分寫作專題來把握寫作的思路和框架。學生學習完了以后都表示原來就是寫一篇“英語八股文”??！再也沒有什么難得了。