昆明哪里有高職高考培訓班？

導讀：高職高考又叫做“3+證書”高職高考，其中的“3”指的是語文、數(shù)學和英語這三個文化科目，考試時會統(tǒng)一安排場次，分語文數(shù)學英語三科考試。語文、數(shù)學、英語每一科各占150分，總分為450分。如果有想了解昆明哪里有高職高考培訓班的小伙伴，可以參考這期小編介紹昆明海亦豐高級中學的高職高考招生簡章。

學校簡介——

昆明海亦豐高補中心(昆明市西山區(qū)海亦豐文化藝術(shù)培訓學校)，是在原昆明三大補習名校之一優(yōu)方高考補習學校的基礎(chǔ).上，依托昆明海亦豐中學成立的專門針對高考補習生而開設(shè)的全日制高考補習學校。學校地處昆明西山之側(cè)、滇池之畔，環(huán)境優(yōu)美，人杰地靈，是讀書求學的理想之地。

昆明海亦豐高補中心具有以下核心優(yōu)勢:先進辦學理念、創(chuàng)新教學模式、頂端師資團隊、激情勵志引領(lǐng)、“家”的暖心服務(wù)。

學校師資力量雄厚，擁有一支來自全國雙流大學和重點本科院校富有激情、高度負責、勤奮敬業(yè)、銳意進取、開拓創(chuàng)新的教師團隊，致力于打造省內(nèi)乃至全國更具口碑、更具品質(zhì)、更具創(chuàng)新力的教育品牌。

高職高考招生信息——

招生對象：

1.云南省各地州高三應(yīng)屆學生，需要與原學校溝通好，來我校進行高考沖刺

2.社會考生

課程簡介——

◆傳統(tǒng)課堂

老師講學生聽，老師是主角學生是聽眾。學生被灌輸，學習效率低，每堂課有效利用時間僅10分鐘到15分鐘，學生缺乏創(chuàng)新活力和獨立思考能力。

◆創(chuàng)新課堂

學生是主角，老師是導演。老師設(shè)定課堂目標、任務(wù)和問題，引導學生自己動手動腦達到學習目標、完成任務(wù)。自己思考動手得出結(jié)論、解決問題，能很好的培養(yǎng)學生的獨立思考能力和動手實踐能力。

◆"海亦豐創(chuàng)新課堂”

圍繞讓學生快速高效地記住知識點，深入淺出地理解和掌握課堂內(nèi)容,持續(xù)有效地培養(yǎng)和提升學生能力,主要是動手能力和思維能力。在學科統(tǒng)-教研、統(tǒng)一備課、統(tǒng)-進度、統(tǒng)-資料的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學生樹立大志、主動拼搏和勇于競爭精神，充分激發(fā)學生求知探索、團隊合作和實踐創(chuàng)新精神，按高效原則開展課堂教學和限時練訓練，真正做到學生專注度高，有效學習時間長;.上課速度快，課堂容量大;限時練針對性強，內(nèi)容多強度大，實現(xiàn)教學效果好、效率高，達到高分數(shù)、高素質(zhì)、高能力的培養(yǎng)目標。

課程優(yōu)勢：教學效果更佳，效率更高;能力提升更明顯，考試成績更有保障。

師資簡介——

鄧瑤——鄭州大學

化學教師

為人樂觀，具有良好的團隊協(xié)作能力，勇于開拓創(chuàng)新，工作細致，責任感強，溝通能力和承壓能力強，熱愛教育事業(yè)，以簡單有趣的方式帶領(lǐng)學生走進化學的課堂。

楊文娟——語文學科帶頭人

中國人民大學

文學功底扎實，語文專業(yè)基礎(chǔ)好。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長，擅長解決學生問題。

張曉晨——語文學科帶頭人

南京大學

教授語文是"接觸美-挖掘美領(lǐng)會美-創(chuàng)造美的過程。在教學中，不斷探索靈活、高效的教學方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學生自覺自發(fā)地去體會語文之美，深受學生喜愛。

李銳——政治學科帶頭人

云南師范大學

2017年畢業(yè)于云南師范大學思想政治教育專業(yè)，性格開朗活潑、意志力堅定，秉持著在年輕的季節(jié)勇于吃苦、勤于學習的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè);教學理念:因材施教、懷揣仁愛之心。

胡高明——重慶大學

英語教師

專業(yè)功底深厚，深知英語在實際中的運用，善于從教學的實際應(yīng)用出發(fā)，引導學生愿意學英語、熱愛英語，相信興趣是很好的老師。富有親和力，課堂氣氛活躍，多才多藝，善于和學生打成一片。

沈安歡——生物學科帶頭人

云南師范大學

熱愛教育事業(yè)，于西部教育期刊上發(fā)表教學的綜合性論文，具有較強的教學探究能力。在教學中，堅持"愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望”的教育理念。

譚小康——四川大學

物理教師

親和力強，與學生亦師亦友，詼諧幽默，課堂氣氛活躍，教學功底深厚，對中考有深度研究。善于用最簡單的方式讓學生明白海澀難懂的道理。

成績展示——

問題解答——

◆什么是考試能力?

基于學生實際學科基礎(chǔ)和學科能力的條件下，合理利用考試規(guī)則，利用邏輯推理等綜合方法，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，改善學生考試心態(tài)，使學生在考試中得到更高的分數(shù)。即提高學生在不完全具備能力或條件的情況下，完成任務(wù)和達成目標的綜合能力。

◆經(jīng)過多年實踐研究表明全面培養(yǎng)考試能力,在高考當中會極大提高學生成績，幾乎不會發(fā)揮失常，每年約20%學生超水平發(fā)揮。

考試能力非常重要，但很多教育工作者認為這是技巧或偏門，未形成體系，所以很多老師和學校都忽略這個問題。如數(shù)學,我們連續(xù)三年將采用考試能力訓練和不采用的同類班級進行對比，結(jié)論是在高考中,前者比后者平均分高6-8分。如英語，對100分以下分段的學生,通過考試能力訓練結(jié)合特殊的英語教學方法，大部分可提高10-70分，平均提高20分以上。長期進行考試能力訓練，至少可以帶來以下四項優(yōu)勢:

1.提高分數(shù)下限，拓展上限。

2.降低難度，減少“教”和“學"內(nèi)容，集中精力打殲滅戰(zhàn)。

3、更充裕的時間，訓練更到位，成績更穩(wěn)定。

4、改善心態(tài)，提高信心。

◆考試能力的提高必須經(jīng)過專項訓練達到，訓練時間一般不少于一年。

◆對基礎(chǔ)薄弱的學生和藝術(shù)考生，考試能力培養(yǎng)是快速高效地突破成績上限的更佳方法。

學員風采——

管理制度——

基礎(chǔ)管理

◆實行全日制、全寄宿、全封閉式管理

嚴格精細管理深入到每個細節(jié)。培養(yǎng)學生良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)，把影響學生成長成才和考試分數(shù)的非智力因素降到更低。

◆嚴格科學的作息時間

學生每天6:30起床，午休1小時，晚上11:30熄燈睡覺，8小時以上的休息時間充分保證了學生的飽滿精神和充沛精力。

◆學生運動與體育鍛煉

學校每天安排早操和課間操，充分的體育鍛煉和運動保證了學生的強健體魄。

特色管理

◆多班主任制

學校為每個班級配置兩名或三名班主任,像父母一-樣全方位全天候關(guān)心照顧學生，全身心為學生服務(wù)。

◆雙級部管理制

學校將每個年級所有學生、班級和老師分為平行的兩個級部，通過相互對比、相互競爭、相互學習提高教學質(zhì)量和管理水平。

◆激情勵志教育

通過激情勵志教育，引導學生樹立遠大志向，堅定理想信念，激發(fā)學習熱情，從而斗志昂揚，精神飽滿，充滿正能量。

教學現(xiàn)場——

特別獎勵——

1、我校為入學成績優(yōu)異學生提供-次性獎學金獎勵。

2、我校為考取清華、北大的學生提供30萬元特別獎勵

學校定位——

提供“更省時、更省心、更省錢”的選擇

培養(yǎng)“高分數(shù)、高素質(zhì)、高能力”的學生

打造“高要求、高標準、高規(guī)格”的學校

核心理念——

◆以“學生"為核心

把“以教為核心"轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為核心" ,把“教學科知識為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤釋W生能力為核心”，徹底改變教學模式，回歸教育本質(zhì)。站在學生角度去發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，有針對性地培養(yǎng)學生的學科能力和綜合素質(zhì)。

◆“海亦豐創(chuàng)新課堂"模式

“海亦豐創(chuàng)新課堂”，圍繞以培養(yǎng)學生能力尤其是動手能力和思維能力(包括邏輯思維、逆向思維)為核心目標，在全校統(tǒng)一備課、 集體教研的基礎(chǔ)上，大限度調(diào)動學生的主動性、積極性，達到大幅提高教學質(zhì)量的目標。

◆“家文化”溫暖心靈

學校倡導“家文化”,樹立全方位全天候服務(wù)意識，開展層級愛心暖心服務(wù)行動,校級領(lǐng)導服務(wù)老師，老師服務(wù)和關(guān)愛學生;學校實行雙班主任或三班主任制，班主任和老師隨時與學生談心談話、與家長溝通交....“家文化”讓學生隨時感到家的溫暖，從而培養(yǎng)其愛心和奉獻社會的感恩之心。

學校定位——

提供“更省時、更省心、更省錢”的選擇

培養(yǎng)“高分數(shù)、高素質(zhì)、高能力”的學生

打造“高要求、高標準、高規(guī)格”的學校

學員風采——

核心理念——

◆以“學生"為核心

把“以教為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為核心”,把“教學科知識為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤釋W生能力為核心”，徹底改變教學模式，回歸教育本質(zhì)。站在學生角度去發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，有針對性地培養(yǎng)學生的學科能力和綜合素質(zhì)。

◆“海亦豐創(chuàng)新課堂”模式

“海亦豐創(chuàng)新課堂”，圍繞以培養(yǎng)學生能力尤其是動手能力和思維能力(包括邏輯思維、逆向思維)為核心目標，在全校統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)_上，更大限度調(diào)動學生的主動性、積極性,達到大幅提高教學質(zhì)量的目標。

◆“家文化”溫暖心靈

學校倡導“家文化”,樹立全方位全天候服務(wù)意識，開展層級愛心暖心服務(wù)行動,校級領(lǐng)導服務(wù)老師，老師服務(wù)和關(guān)愛學生;學校實行雙班主任或三班主任制，班主任和老師隨時與學生談心談話、與家長溝通交流....“家文化”讓學生隨時感到家的溫暖，從而培養(yǎng)其愛心和奉獻社會的感恩之心。

高級師資——

◆高薪吸引人才

我校高補授課老師年薪25萬元以上，學科帶頭人年薪30~50萬元，高薪保障了學校的教學質(zhì)量和師資隊伍的穩(wěn)定。

◆名師源自名校

我校大多數(shù)老師及管理團隊成員來自全國雙一.流大學和重點本科院校,專業(yè)水平高，教學能力強。

◆責任鑄造名師

高度負責、教學水平高、心態(tài)良好、富有激情和創(chuàng)新精神是我校對授課老師的基本要求。

◆激情激發(fā)活力

激情授課是激情教育的重要組成部分，學校以年輕而富有經(jīng)驗的老師為主,保證了教學的活力。

◆理念凝聚人心

學校以先進的辦學理念，優(yōu)良的教風學風和更符合規(guī)律的教學模式，凝聚了教師的從教之心。

◆服務(wù)帶來專注

學校全方位全天候服務(wù)理念，為教師提供了一個舒適、公平、公正和公開的工作環(huán)境，使所有老師工作更加專注、服務(wù)更加細致耐心。

◆模式注入動力

我校入職三年的優(yōu)秀教師和管理骨干可獲得員工股份或管理期權(quán)，老師能真正成為學校的一員，分享學校發(fā)展成果。這種主人翁地位為我校成為高級名校注入強大原動力。

學校環(huán)境——