新思達(dá)學(xué)員在英國(guó)說到：不怕說錯(cuò)，就怕不說

從新思達(dá)國(guó)際英語學(xué)校走出去的羅菲雪爾和張朗瓊兩位學(xué)員同在英國(guó)讀書，她們對(duì)于國(guó)外的留學(xué)有著各自的不同的見解，下面是兩位同學(xué)為大家分享的學(xué)習(xí)攻略和體會(huì)。

國(guó)外大學(xué)上課，要敢提問敢發(fā)言

初次到英國(guó)，到處充滿著挑戰(zhàn)，主要的是語言關(guān)。張朗瓊說：“英國(guó)人說話的語速很快，同時(shí)還帶有口音問題，有時(shí)候購(gòu)物或者出行的時(shí)候會(huì)遇到交流方面的問題，這些都還可以應(yīng)付，尤其上英語課時(shí)，因?yàn)榘嗉?jí)中的學(xué)生都來自世界各地，英語口語不免帶有各地的特色口音，剛開始上課的那段時(shí)間，其他同學(xué)的上課發(fā)言根本聽不懂，只能聽懂老師講的內(nèi)容。更讓我頭疼的是聽力課，那些音頻材料的語速特別快，如同聽到天書一樣，特別困擾?！?/p>

而羅菲雪爾也表示有類似問題，她說剛開始上課時(shí)一時(shí)間無法跟上老師的節(jié)奏，只能靠利用課余時(shí)間來加倍學(xué)習(xí)，同時(shí)在課下時(shí)候也更加頻繁的與同學(xué)進(jìn)行交流，鍛煉自己的口語，并嘗試和英國(guó)本土學(xué)生討論一些自己專業(yè)方面的問題，這些努力，使得羅菲雪爾在課堂上能夠趕上老師的進(jìn)度了，同學(xué)們的課上的發(fā)言也能夠基本聽懂了，自己也能夠順暢流利的回答問題了。

浸泡在全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一段時(shí)間的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之后，這兩位同學(xué)的英語水平都有了顯著提升。張朗瓊說：“因?yàn)槁犃毩?xí)的增多，鍛煉了自己聽快速聽力的能力，并且慢慢潛移默化就能夠聽懂文章的意思了，再通過細(xì)節(jié)的把握，能夠回答出一些基本問題?！?/p>

英國(guó)大學(xué)的教學(xué)方式總是多樣化的，為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造了和想象力，主要方式有小組討論、萬圣節(jié)寫劇本演劇、辯論賽、角色扮演、個(gè)人演講等。

“剛開始的時(shí)候，在課堂上，我還是比較靦腆羞澀，不敢大膽發(fā)言，因?yàn)榫o張，說話總是斷斷續(xù)續(xù)的?！睆埨虱傉f，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和不斷的練習(xí)后，能夠不再膽怯，并能在課堂上發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，英語口語也更加流利了，表達(dá)也清楚了，有時(shí)候在辯論賽中能夠爭(zhēng)得面紅耳赤，在情景劇中演的繪聲繪色，英國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，張朗瓊?cè)缡钦f。

每周一篇論文，抄襲要受重罰

在國(guó)外的課堂上，老師也會(huì)給學(xué)生布置很多課外作業(yè)，比如論文寫作和閱讀練習(xí)，因?yàn)榫毩?xí)題目的增加，張朗瓊的詞匯量擴(kuò)大了，閱讀的語速也增加了。

羅菲雪爾也遇到相同的情況：“閱讀練習(xí)一般都是一篇4-8頁(yè)的長(zhǎng)篇閱讀，因?yàn)槲恼轮袝?huì)有較多的生詞，需要在課下做好預(yù)習(xí)的工作，理解文章大意，否則當(dāng)老師講解時(shí)根本不知所云?！?/p>

每周一篇論文是必不可少的，要求學(xué)生要認(rèn)真寫，如果在一篇論文中出現(xiàn)較多的語法錯(cuò)誤或者是選擇的內(nèi)容沒有價(jià)值，老師一般會(huì)要求重新寫，而且論文要是原創(chuàng)論文，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)是抄襲的，后果很嚴(yán)重。在論文中引用的任何資料，盡管來源于維基百科的也需要在論文后注明參考來源。

在一段時(shí)間的國(guó)外學(xué)習(xí)后，兩位同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣，并且能夠合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)各方面的事情，也越來越獨(dú)立了，兩位同學(xué)給我們分享的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成一句話就是在英國(guó)生活，不怕說錯(cuò)，就怕不說，因此每個(gè)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都要大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

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