佛山易而知中高考全日制學(xué)校的學(xué)子們的提分案例來(lái)咯！

導(dǎo)讀：易而知?jiǎng)?chuàng)立于2018年,秉承“辦有溫度的教育 ，做有情懷的老師 ，育有夢(mèng)想的學(xué)生”的初心，目前以高考全日制復(fù)習(xí)、 藝考生文化課培訓(xùn)、假期集訓(xùn)營(yíng)等為核心，擁有獨(dú)創(chuàng)的教育方式、服務(wù)方式及管理模式，打造獨(dú)具特色的全日制中高考復(fù)讀學(xué)校。在這里，學(xué)子們?cè)趯W(xué)術(shù)競(jìng)賽中勇奪佳績(jī)，用努力和汗水書(shū)寫(xiě)著自己的輝煌篇章，成為校園里最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

提分案例——

蒙卓嵐（深圳大學(xué)）  

卓嵐同學(xué)在12月底美術(shù)聯(lián)考結(jié)束后來(lái)到易而知學(xué)習(xí)文化課，在其他同學(xué)還在忙著參加廣美、央美各個(gè)學(xué)校?？嫉臅r(shí)候，卓嵐同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入到了易而知的文化課沖刺班，她認(rèn)為，能夠被廣美、央美發(fā)合格證且文化課能不拖后腿的同學(xué)是鳳毛麟角，自己還是堅(jiān)定走聯(lián)考，把重心放在文化課，事實(shí)證明，卓嵐同學(xué)的選擇于她而言是好的。文化課學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)比其他同學(xué)會(huì)長(zhǎng)了一兩個(gè)月，但是這也成為了她提分199的關(guān)鍵，從最開(kāi)始的200多，到最后的400多分，這無(wú)疑是質(zhì)的飛躍，卓嵐同學(xué)的性格是溫和敏感的，越敏感的同學(xué)在臨近高考越容易焦慮，老師們的鼓勵(lì)安慰也給了她很大勇氣。助力卓嵐同學(xué)收到深圳大學(xué)通知書(shū)

廖偉妮（中央民族大學(xué)）

廖同學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn)與考試，三月底才來(lái)到易而知開(kāi)始文化課學(xué)習(xí)沖刺，時(shí)間壓力極大。廖同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，但在學(xué)習(xí)上相對(duì)內(nèi)向，基礎(chǔ)也較為薄弱，不擅長(zhǎng)與老師同學(xué)主動(dòng)交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。王校長(zhǎng)察覺(jué)到廖同學(xué)的情況后，細(xì)心陪伴開(kāi)解，引導(dǎo)廖同學(xué)快速融入班級(jí)，結(jié)交新朋友，并鼓勵(lì)廖同學(xué)與新朋友一起沖刺學(xué)習(xí)，以主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式融入到緊張的高考復(fù)習(xí)之中去；課后王校長(zhǎng)與班主任也及時(shí)與各位科任老師交流，主動(dòng)地去了解廖同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助廖同學(xué)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。在王校長(zhǎng)以及班主任的幫助下，廖同學(xué)在高考時(shí)文化課成功過(guò)線(xiàn)，上岸985卓越名校，中央民族大學(xué)。

鄧雅文（西南交通大學(xué)）

鄧同學(xué)從2月底聯(lián)考的300多分到高考的502分，令人感動(dòng)，作為一名藝考生，這個(gè)成績(jī)也著實(shí)喜人。短短三個(gè)多月實(shí)現(xiàn)100多分的提分，需要的不僅僅是持之以恒的努力，也更需要科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)，還有穩(wěn)定的心態(tài)。三個(gè)月的文化課學(xué)習(xí)非常短暫，考試安排也非常多，雅文同學(xué)常常會(huì)有迷茫的時(shí)候，每此時(shí)，老師們不僅要在學(xué)科上進(jìn)行科學(xué)的專(zhuān)題訓(xùn)練，抓住藝考孩子們的特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化特訓(xùn)，讓該拿的分不丟，同時(shí)思想上也耐心引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，這讓雅文同學(xué)又一次沉下心，不急不躁，循序漸進(jìn)，進(jìn)入佳境，一直保持到了高考前，最后穩(wěn)穩(wěn)拿到一流大學(xué)的錄取通知書(shū)，一個(gè)人可以戰(zhàn)斗，但有一群人的助力，你會(huì)事半功倍且卓有成效！這是雅文同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分享給各位學(xué)弟學(xué)妹

張菁儀（中央美術(shù)學(xué)院）

在距離高考只有兩個(gè)月左右的短暫時(shí)間里，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸文化課的嚴(yán)峻形勢(shì)，以及聯(lián)考失利，央美?？汲煽?jī)未出的情況下，張同學(xué)心理壓力極大，易而知根據(jù)張同學(xué)的實(shí)際情況及需求，為她制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了讓張同學(xué)的文化課能夠順利上線(xiàn)，王校長(zhǎng)指定規(guī)劃提分方案，每天從早到晚鼓勵(lì)與督促?gòu)埻瑢W(xué)保持持之以恒的動(dòng)力與信心；張同學(xué)時(shí)常為學(xué)習(xí)成績(jī)焦慮不安，情緒波動(dòng)大，針對(duì)其心理壓力，王校長(zhǎng)也耐心開(kāi)解陪伴，緩解她的任何焦慮脆弱情緒；各科的科目老師也完全根據(jù)張同學(xué)的情況，針對(duì)她的薄弱項(xiàng)輔導(dǎo)教學(xué)，每個(gè)痛點(diǎn)逐一擊破，穩(wěn)步提分，對(duì)比起同時(shí)期的美術(shù)生文化課優(yōu)勢(shì)明顯，最終成功在高考獲得454分的文化課成績(jī)，成功圓夢(mèng)美術(shù)生的卓越名校中央美術(shù)學(xué)院。

吳桐（華南理工大學(xué)）

吳同學(xué)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)，善于和同學(xué)老師交流的好孩子，平時(shí)在校區(qū)對(duì)老師也是尊重有加。但是在考前兩三個(gè)月的時(shí)候，自己心里壓力比較大，學(xué)習(xí)心態(tài)也出了問(wèn)題，平時(shí)也會(huì)表現(xiàn)的易燥易怒。這個(gè)時(shí)候班主任和王校，就及時(shí)和他溝通，解決他的心理問(wèn)題，緩解他的焦慮不安，并且告訴他現(xiàn)在有壓力和有不會(huì)的題目是很正常的一個(gè)事情，讓他用平常心去看待。經(jīng)過(guò)多次和他聊天溝通，吳同學(xué)漸漸變得沉穩(wěn)了許多，平時(shí)學(xué)習(xí)更能夠靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)。早上最早到教室的是他，最晚離開(kāi)教室的也是他。最終，吳同學(xué)就這樣在考前，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈。使得他在高考中取得有史以來(lái)很好的成績(jī)，并且被成功錄取到了華南理工大學(xué)。

蔣舟與（廈門(mén)大學(xué)）

蔣同學(xué)是一位聰慧漂亮的同學(xué)，各方面都比較優(yōu)秀。但是，她的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是她的硬傷，在一次機(jī)緣巧下。蔣同學(xué)開(kāi)始跟著王校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在蔣同學(xué)自身努力和王校的悉心教導(dǎo)下，蔣同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)提高。并且，王校還在蔣同學(xué)高考的復(fù)習(xí)階段，給到蔣同學(xué)很多備考方法和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整了蔣同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，全身心的投入到高考中。

功夫不負(fù)有心人，她的高考數(shù)學(xué)成績(jī)從原來(lái)的70分，提升到了132分，最終蔣同學(xué)以總分626的優(yōu)異成績(jī)，被廈門(mén)大學(xué)錄??！同時(shí)，蔣同學(xué)也以?xún)?yōu)秀學(xué)姐的身份，在易而知假期提升營(yíng)幫助學(xué)弟學(xué)妹調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

張智堯（暨南大學(xué)）

張同學(xué)是一位有擔(dān)當(dāng)，很自律的同學(xué)，在易而知學(xué)習(xí)的半年時(shí)光里，他勤學(xué)好問(wèn)，努力拼搏。為了有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和找老師解答問(wèn)題，他有的時(shí)候在校區(qū)待到深夜。在考前，王校還專(zhuān)門(mén)找張同學(xué)聊天，分享高考備考經(jīng)驗(yàn)，讓他能夠穩(wěn)住心態(tài)全力沖刺高考，最終張同學(xué)在高考中以總分614分的優(yōu)異成績(jī)，被暨南大學(xué)錄取。從前最薄弱的物理，也在這次高考中獲得了95的高分，英語(yǔ)也是沖刺到了135的高分！同時(shí)，張同學(xué)考上大學(xué)后，也以?xún)?yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的身份，在易而知提升營(yíng)幫助學(xué)弟學(xué)妹調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

羅光裕（華南理工大學(xué)）

羅同學(xué)是一位很有親和力的孩子，有的時(shí)候他非常安靜，特別是在做題的時(shí)候，能夠全身心的投入到練習(xí)當(dāng)中。有的時(shí)候他又比較活潑，在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，王校會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)，羅同學(xué)永遠(yuǎn)都是最活潑的那個(gè)。剛開(kāi)始開(kāi)羅同學(xué)在上課的時(shí)候的聽(tīng)講是很認(rèn)真的，并且發(fā)言也非常積極，整個(gè)教室都有他響亮的聲音。有的時(shí)候他又是比較“固執(zhí)”的，常常為了一道題目，和老師同學(xué)們討論很長(zhǎng)時(shí)間，非要搞懂每一道題目。在高考前的一個(gè)月，羅同學(xué)也曾焦慮過(guò)，王校和老師們就專(zhuān)門(mén)找他聊天，分享高考沖刺經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)方法，調(diào)整他的心態(tài)，全力以赴的沖刺高考，羅同學(xué)正是靠著自己的這份安靜、活潑、國(guó)執(zhí)，羅同學(xué)在最后的高考中以632的總分，被華南理工大學(xué)錄取。

【送考現(xiàn)場(chǎng)】