成都環(huán)球雅思高分學員潘鵬飛

學員考試成績：聽力7分，閱讀8.5分，口語6分，聽力6分，總分7分

高分心得：

我是報名參加了3月中旬的成都環(huán)球雅思6.5高分班，并于今年8月27號參加了雅思考試。終的成績是平均分7分，聽力7分，閱讀8.5分，口語6分，聽力6分。因為是第一次參加這類考試，因此非常緊張，只有閱讀算是發(fā)揮了自己的正常水平。下面我就分享一下自己在閱讀方面的心得和體會。

在參加培訓班之前，我對雅思考試一無所知，抱著試試看的心態(tài)，再加上環(huán)雅的老師告訴我可以先做一套題目試一試感覺，我便選擇了劍五的第一套題。做完之后才發(fā)現(xiàn)，閱讀的詞匯量真是難以想象得大；而且3篇如此之長的文章要在一個小時內(nèi)把規(guī)定的題目做完實在是有些強人所難。事實上，在上了環(huán)雅的閱讀課之后，老師們的授課不但證實了我這些想法，同時也教會了我許多技巧。

首先，不可否認的一點是，基本沒有人可以真正地把三篇文章完完全全地看懂。因為即使是專業(yè)的英語專業(yè)老師，也會因為這三篇文章學術味極其濃重的文筆以及各種專業(yè)上的詞匯而感覺晦澀難懂。但是，大家要記住的是，雅思考試考察的絕對不會是你對這些專業(yè)知識的了解程度，而一定只會是你在英語方面的運用能力。具體到閱讀上，就是你如何能提煉出這篇文章的精華和作者想要表達的觀點。因此，大家大可不必抱著一定要把每個單詞都看懂的心態(tài)去準備閱讀；相反，在單詞上，只要能夠記得一些日常生活中會用到的淺顯的科技類詞匯以及它們可能會有的同義替換詞匯就可以了（比如二氧化碳，氧氣，氮氣這類的氣體，亦或是人體的器官等等詞匯）。

而重要的，則是要培養(yǎng)從文章中找答案的能力。雅思閱讀的出題是很有規(guī)律的。具體地來說，就是所有題目在原文中出現(xiàn)的順序都是按照題號依次向后的。因此，這就一下子給了我們至少三個做題的技巧：1.按照順序看文章，一般三到四段內(nèi)會含有一種類型的題（比如判斷正誤，填空）的所有信息；2。碰到給每段選合適的段意的題目的時候一段一段讀，然后再找到合適的選項，其他類的題目，就可以根據(jù)之前做完的選擇段意的題目縮小搜索范圍3.碰到不會的題，大可不必和他較勁，把下面一題做出來，再找上一題和下一題所涉及的語句中空出來的句子，做不出來的那道題的答案就絕對在這里面。

此外，找關鍵詞也是非常重要的一點。如果看到題干里面出現(xiàn)大寫字母的專有名詞，一定要把他圈下來，再在文章中找到它出現(xiàn)的第一個位置，這個位置，一般就是答案所在的位置。如果沒有專有名詞，那就把題干中的主語或者賓語找到，因為一般來說，雅思出題慣用的同義替換伎倆是不會出現(xiàn)在主語或者賓語上，而是多發(fā)于動詞上；因此，在文中找到對應的主語或者賓語就不是件難事了。

下面談一談我對于真題的看法。我在備考的時候，買的是劍橋五到八。可能有些同學會把真題很早就做完了。但是，我給的建議是，這些寶貴的資源盡量留到考前一個月再用。畢竟雅思不像國內(nèi)的高考，題目不會在考試結束之后就外泄，因此保密性極強。雖然網(wǎng)上有一些機經(jīng)一類的東西，但畢竟是考生回憶整理的，失去了那種考題的感覺。因此，這20套左右的題目，尤其是閱讀和聽力的題目，應該留到考前再做。一天不要做多，一套即可，但是一定要貼近真實的考試環(huán)境，不要再結束之前就去對答案。對完答案之后也要思考錯誤的題目是如何選錯或者填錯的。是因為漏看了一些信息還是沒有找到正確的地方，還是確實是因為單詞量不夠。這些都是在做完之后要認真做到的，也正是這些工作，能在短時間內(nèi)提升烤鴨們的閱讀功力。

后還是想和大家強調(diào)一下，一定不要想著去把閱讀整篇文章看完，一定要讓自己學會去找定位詞或者關鍵詞的方法。剛開始做的時候，肯定會覺得時間不夠，但是時間久了，掌握了規(guī)律了，速度的提升就很快了。以我自己為例，第一次用這種方法的時候，3篇閱讀55分鐘才做完，但是在我堅持用這個方法訓練了劍五到劍八的所有考題之后，我在真正考試的時候40分鐘就把閱讀做完了。拋開題目難易程度以及考試時的興奮程度等因素的影響，這種方法至少能為你節(jié)省10分鐘左右的時間。此外，還有一點小心得，在考試的時候，但凡是確定正確的題目，大家好還是立馬就謄寫到答題卡上，一是讓自己心情更加安定一些，還有一點就是防止到后時間緊張，出現(xiàn)答案沒有寫到答題卡上的悲?。ㄎ铱荚嚹翘?，就有悲催的烤鴨因為這個栽在了監(jiān)考官的手里）。

后，衷心祝愿所有烤鴨們能夠?qū)W有所成，取得自己滿意的成績。也感謝環(huán)雅，為我在雅思學習的道路上提供了這么多的幫助。Alvin，Rose，Henry，Veronica，你們都是很棒的老師，謝謝你們！