杭州朗思教育教學(xué)效果怎么樣？學(xué)員案例

導(dǎo)讀：杭州朗思教育咨詢有限公司自成立以來，一直致力于提供高效、舒適、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、實(shí)用的教學(xué)服務(wù)。我們服務(wù)于學(xué)員，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們服務(wù)于教員，為教員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件。  我們幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，讓學(xué)員更加有希望的繼續(xù)追尋他們的夢(mèng)想。我們學(xué)校采用的是小班制教學(xué)，這樣我們老師清楚每一位學(xué)員的具體情況。可以針對(duì)的幫助我們學(xué)員改正他們的學(xué)習(xí)方法。下面我們一起去了解一下我們學(xué)員報(bào)名到我們這里學(xué)習(xí)到什么樣的知識(shí)？

優(yōu)秀學(xué)員——孟同學(xué)

學(xué)員：孟同學(xué)

職業(yè)：自由職業(yè)者 在西湖邊開設(shè)茶吧

參加了一起業(yè)余制英語(yǔ)基礎(chǔ)班，目前任在讀業(yè)余制英語(yǔ)初級(jí)班，學(xué)習(xí)非?？炭嗯Γm然平時(shí)工作很忙，但是一直都堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，從初的連一點(diǎn)音標(biāo)都不會(huì)到現(xiàn)在掌握了基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)和一般疑問句，特殊疑問句的使用，在日常的工作中漸漸開始用英語(yǔ)和國(guó)外游客交流了

優(yōu)秀學(xué)員——邵同學(xué)

姓名：邵同學(xué)

職業(yè)：中國(guó)美院學(xué)生

通過一期托福沖刺班和托福一對(duì)一的培訓(xùn)，將原本80分的托福成績(jī)提高到了112分，現(xiàn)在順利拿到了芝加哥大學(xué)的研究生錄取通知書。

優(yōu)秀學(xué)員——楊同學(xué)

楊同學(xué)是浙江大學(xué)玉泉校區(qū)的畢業(yè)班學(xué)生，在參加朗思英語(yǔ)培訓(xùn)之前，雅思成績(jī)?yōu)?.5分，并不是很理想。經(jīng)過入學(xué)測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)欠缺英語(yǔ)語(yǔ)句的理解能力，一方面受限于詞匯量，另一方面語(yǔ)法的欠缺導(dǎo)致她在英語(yǔ)閱讀當(dāng)中對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行錯(cuò)誤的解讀。但是，她具備英語(yǔ)基本溝通能力，掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯。根據(jù)這一情況，我們建議她參加為期8周的雅思七分班課程，從聽，說，讀，寫四個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

經(jīng)過8周的雅思七分班的學(xué)習(xí)，楊同學(xué)終在考試時(shí)斬獲了7分，其中，聽力與閱讀甚至獲得了7.5的高分。

聽力提高

楊同學(xué)在聽力上存在的問題是對(duì)場(chǎng)景的不熟悉，以及跟不上雅思聽力的語(yǔ)速。為此，聽力老師每次上課時(shí)，先為她介紹場(chǎng)景，幫她熟悉一些高頻詞匯。為她準(zhǔn)備的聽力材料在語(yǔ)速上也是從慢到快，讓她對(duì)雅思聽力的語(yǔ)速有個(gè)逐漸熟悉的過程。

閱讀提高

在閱讀方面，精讀能力不夠是她失分的主要原因。楊同學(xué)能夠定位出答案的范圍，卻老是無法找到正確答案。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，閱讀老師在講解雅思閱讀題型之余，還為她補(bǔ)充了長(zhǎng)難句解析和句子結(jié)構(gòu)分析兩個(gè)課時(shí)。

口語(yǔ)提高

楊同學(xué)在口語(yǔ)上存在的問題與大部分同學(xué)一樣，易犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，句式單一，內(nèi)容不夠新穎。所以，口語(yǔ)老師精心安排了基礎(chǔ)聽說課。由于口語(yǔ)需要大量練習(xí)，課后，我們專門安排助教與她對(duì)練，使得她的口語(yǔ)進(jìn)步很快。

寫作提高

楊同學(xué)在寫作方面問題主要出在寫作思路和用詞上。所以寫作老師先幫助她改進(jìn)遣詞造句，同時(shí)講解可以用在寫作當(dāng)中容易得到閱卷老師青睞的好詞好句，并要求她背誦模仿。然后，按照不同的話題，為她理清寫作思路。