學(xué)智堂教育師資實力如何？好不好？

導(dǎo)讀：好的師資團隊是一家機構(gòu)的教學(xué)**。學(xué)智堂教育擁有強大的師資隊伍，教職團隊總?cè)藬?shù)160余人，其中教學(xué)教研團隊80余人，教務(wù)團隊40余人，管理團隊20余人，后勤團隊20余人。機構(gòu)的老師有怎樣的實力呢、想必你們也想了解吧!那不妨跟著小編一起探索一下吧~

師資力量——

龔明杰

高中數(shù)學(xué)老師，上課幽默風趣，課堂氣氛輕松，活躍。把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化通俗化是其一直堅持的教學(xué)準則，一直以來深受莘莘學(xué)子喜愛和欽佩。

廖明林

高中地理二級教師，湖北大學(xué)地理科學(xué)理學(xué)學(xué)士，任教多年高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)成果豐富，形成完整高中地理教學(xué)體系。教師個人獨立的學(xué)科體系與高考真題解讀技巧成熟運營大型地理學(xué)科公眾號等，榮獲地區(qū)多項教學(xué)技能與教學(xué)成果榮譽等。

陳義波

高中歷史老師，能精準把握高考方向；上課氣氛活躍不枯燥無聊、知識點講解能化繁為簡、條理分明！實實在在幫助學(xué)生解決問題，是一直以來的授課準則！

李娟

高中政治老師，專注高中政治學(xué)科教育，教學(xué)經(jīng)驗極其豐富，善于把握學(xué)生問題，授課深入淺出、嚴謹細膩，課堂氛圍活潑，學(xué)生喜愛程度非常高。教學(xué)工作中精于心，簡于形，用心有度，致力于讓學(xué)生在簡化中得到成績的進步，用溫度引導(dǎo)學(xué)生做生活的強者！

楊嬌

高中語文老師，畢業(yè)于四川外國語大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷。教學(xué)風格幽默風趣，課堂氣氛輕松活躍。擅長以通俗易懂、輕松愉悅的方式傳授知識，受到無數(shù)學(xué)子的親近和敬佩。

專業(yè)能力強，深耕高考語文各大板塊專題，熟悉歷年高頻考點；教學(xué)經(jīng)驗豐富，擅長以趣味幽默的形式傳授知識；性情溫和，人際關(guān)系良好，具備團隊協(xié)作能力；思考問題擅長舉一反三，思維敏捷；工作態(tài)度嚴謹踏實，責任心強。

龍先金

高中物理老師，專業(yè)知識扎實，經(jīng)驗豐富，授課深入淺出且有些幽默風趣，與學(xué)生相處亦師亦友。

彭黎

高中英語老師，英語專業(yè)八級，高考英語教學(xué)經(jīng)驗豐富，對英語教學(xué)有獨到的見解，能通過深刻了解高中教育現(xiàn)狀和學(xué)校、學(xué)生和家長的不同訴求，了解教育培訓(xùn)市場，運用正確，高效的方法提高學(xué)生的英語成績。

何林晉

高級中學(xué)生物教師，曾從事公立高中生物教學(xué)以及機構(gòu)高中生物教學(xué)工作。在4年高三教學(xué)中采用概念圖和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)策略為學(xué)生構(gòu)建生物學(xué)的知識框架，減輕學(xué)生背誦負擔，并且引導(dǎo)學(xué)生對生物世界有正確的認識。同時熟知生物高考考點，能夠?qū)ι镱}目進行專項分析，引導(dǎo)學(xué)生對同類型題目做到一道會，道道會的效果。

江建國

高中數(shù)學(xué)教師。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作10余年，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有些豐富的教學(xué)經(jīng)驗。人生格言是：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放，讓我們用自我的行和自我的心去教育我們孩子。

教學(xué)優(yōu)勢——

1、重點知識教學(xué)：高中三年知識點廣，而藝考生普遍存在學(xué)習(xí)時間過于緊迫的情況，學(xué)智堂用10年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出高考知識重點，讓你不再盲目學(xué)習(xí)，在短的時間抓住多的分數(shù)。

2、日日清模式，每位學(xué)生建立一份作業(yè)檔案，每日學(xué)習(xí)重點、作業(yè)、聽寫、默背任務(wù)必須當天完成并由班主任簽字，**學(xué)過就能記住，提高學(xué)習(xí)效率。

3、獨立封閉的教學(xué)管理，一個大門進出，24小時校警值班，外來人員無法進入學(xué)校，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，**了學(xué)生的安全性。

4、一對一志愿填報指導(dǎo)，藝術(shù)類考生不同于其他專業(yè)學(xué)生填報志愿，需要綜合專業(yè)加文化分數(shù)。學(xué)智堂11年的藝術(shù)類考生填報經(jīng)驗為你服務(wù)，避免因為填報錯志愿而落榜的遺憾。

授課特色——