合肥新華公學(xué)課程有哪些內(nèi)容？學(xué)生學(xué)什么課程

導(dǎo)讀：“想報(bào)考合肥新華公學(xué)，但是又不知道什么課程可以學(xué)，學(xué)生可以學(xué)什么課程，不同年齡階段的學(xué)員可以學(xué)習(xí)什么課程。小編小編，能不能出一下合肥新華公學(xué)的課程列表?！鞍才舿

課程介紹

新華公學(xué)將國(guó)家課程與國(guó)際課程相結(jié)合，融合STEAM課程與Mak-er創(chuàng)客理念，開設(shè)英皇音樂(lè)與游泳必修課，要求每一位學(xué)生必須選修一門樂(lè)器，并掌握游泳技能。同時(shí)逐步開發(fā)ECP校本拓展課程。ECP課程體系以藝術(shù)，體育，科學(xué)探究實(shí)踐為主，加以?shī)W爾夫音樂(lè)教育體系，斯坦尼斯拉夫斯基的戲劇體系等國(guó)際公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)體系資源為輔。還提供了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，**孩子們的課余時(shí)間也同樣有趣而充實(shí)。

在這里，學(xué)校就是國(guó)際大舞臺(tái)，讓您的孩子成為優(yōu)雅的小紳士、小淑女!

在設(shè)施配備方面秉承國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，匠心打造環(huán)境一 流的鋼琴房、器樂(lè)排練室、戲劇排練室、智能化音樂(lè)教室、舞蹈教室，為孩子打造沉浸式教學(xué)空間，學(xué)于此、樂(lè)于此、成長(zhǎng)于此。

課程體系

學(xué)校課程體系以國(guó)際教育領(lǐng)跑者“國(guó)際文憑組織IBO課程體系”為框架，以國(guó)家課程大綱為基礎(chǔ)，整合其他國(guó)際教育資源，高中階段以美高課程體系為課程主體，學(xué)校還將開設(shè)英皇音樂(lè)課程等藝體必修課，以及校本拓展ECP課程。

IBO(國(guó)際文憑組織)研發(fā)的國(guó)際化課程

IB課程由 IBO(國(guó)際文憑組織)研發(fā)，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。被稱為“成熟的國(guó)際化的素質(zhì)教育”，在世界上一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有千余所成員學(xué)校。

IBO的教育宗旨是終身教育，它倡導(dǎo)國(guó)際主義和對(duì)不同文化的理解與尊重，致力于培養(yǎng)酷愛探究、知識(shí)淵博、有人道主義精神的青年，使他們成為積極主動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者、全面發(fā)展的人和有社會(huì)責(zé)任感的公民。IB課程體系分為3個(gè)部分，包括：

劍橋英語(yǔ)課程

劍橋英語(yǔ)課程擁有逾百年的專業(yè)積淀，結(jié)合了劍橋大學(xué)英語(yǔ)考評(píng)部和劍橋大學(xué)出版社的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)提供了獨(dú)一 無(wú)二的方法。

劍橋英語(yǔ)得益于國(guó)際水準(zhǔn)的研究成果，致力于實(shí)現(xiàn)卓越的教育，并為學(xué)生和老師提供最 佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給學(xué)生傳授日常生活、工作和學(xué)習(xí)中所需的實(shí)用交流技能，從而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和整體素質(zhì)的發(fā)展。

English as an Additional Language

新華公學(xué)在幼兒園、小學(xué)、初中和高中課程中為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供全方位支持。新華公學(xué)在日常決策中遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)示范教學(xué)的六項(xiàng)原則。 這六項(xiàng)原則分別是：

1)了解學(xué)生

2)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

3)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的語(yǔ)言課程

4)根據(jù)需要調(diào)整課程進(jìn)度

5)監(jiān)控和評(píng)估語(yǔ)言發(fā)展

6)在實(shí)踐中訓(xùn)練。

我們提倡雙語(yǔ)教學(xué)，這意味著學(xué)生可以在學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言。

為了確保我們的學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)中文和英語(yǔ)，新華公學(xué)國(guó)際融合部由中外教師共同授課。 合作教學(xué)要求中外教師一起備課、上課、考評(píng)學(xué)生，因此確保沒(méi)有學(xué)生掉隊(duì)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到挑戰(zhàn)和受重視。課堂上由兩名專業(yè)老師進(jìn)行授課，我們系統(tǒng)地遵循知識(shí)內(nèi)容和語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)(CLIL)策略。通過(guò)這種模式，學(xué)生可以在自己的背景知識(shí)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流并建立自信。

ECP校本拓展課程

師資介紹

李建民 總校長(zhǎng)

特級(jí)教師、全國(guó)名校長(zhǎng)、享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼

曾歷任河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)。廣東省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省“生本教育中學(xué)校長(zhǎng)學(xué)術(shù)研究會(huì)”常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)紙?jiān)啻螆?bào)道李建民總校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

陳棟 總顧問(wèn)

合肥一中原校長(zhǎng)、安徽省人民政府參事

曾任合肥一中原校長(zhǎng)，英語(yǔ)高級(jí)教師，合肥市十三、十四、十五屆人大常委會(huì)副主任，2017年4月，聘任為安徽省人民政府參事。原九三學(xué)社合肥市委員會(huì)主委、九三學(xué)社安徽省委員會(huì)常委、九三學(xué)社中央委員；安徽省教育廳兼職督導(dǎo)員；合肥市教育督導(dǎo)；合肥市中學(xué)英語(yǔ)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)。合肥市第十屆政協(xié)副主席。九屆、十屆省政協(xié)常委。

凱莉?安?諾蘭  國(guó)際融合部外方校長(zhǎng)

佛羅里達(dá)大學(xué)教學(xué)與課程博士

曾任哥斯達(dá)黎加美國(guó)學(xué)校 Country Day School校長(zhǎng)。她成功主持了三所國(guó)際學(xué)校的美國(guó)官方認(rèn)證程序，并組織培養(yǎng)青年領(lǐng)導(dǎo)力的國(guó)際會(huì)議。她擁有佛羅里達(dá)大學(xué)教學(xué)與課程博士學(xué)位，弗雷明漢州立大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士學(xué)位，佛羅里達(dá)大學(xué)拉丁美洲文學(xué)碩士學(xué)位和東方人類學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

有關(guān)學(xué)校

合肥新華公學(xué)是新華控股集團(tuán)為弘揚(yáng)合肥“大湖名城、創(chuàng)新高地”的城市精神，順應(yīng)中國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，積極探索國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑，深化國(guó)際教育理念與使命價(jià)值而創(chuàng)辦的一所十五年一貫制的國(guó)際化學(xué)校。

合肥新華公學(xué)由合肥市人民政府教育招商組招商引進(jìn)，經(jīng)市委、市政府批準(zhǔn)(辦學(xué)許可證號(hào)：教民134010132019068號(hào))，依照“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”建設(shè)，并得到各級(jí)政府部門的大力支持。著力于打造“中國(guó)領(lǐng) 先、世界一 流”的國(guó)際化先鋒示范學(xué)校，為學(xué)生提供與世界接軌的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)具有民族自信、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)世界杰出公民。

學(xué)校坐落于安徽省合肥市高新區(qū)，總規(guī)劃占地面積145畝，總建筑面積近10萬(wàn)平方米，配備藝體中心、圖書館、STEAM教室、英皇音樂(lè)教室、國(guó)學(xué)館、擊劍館等教育教學(xué)設(shè)施，可容納2200余名國(guó)內(nèi)外學(xué)生。