東莞元美教育

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

元美教育由美籍華人創(chuàng)辦的精英模式留學(xué)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，一直堅(jiān)持以獨(dú)特的教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)的申請(qǐng)信息服務(wù)、個(gè)性化的活動(dòng)申請(qǐng)方案和大學(xué)申請(qǐng)策略，致力于為學(xué)生們提供好的一站式留學(xué)服務(wù)。自2009年成立以來，培養(yǎng)了數(shù)百名SAT/TOEFL高分學(xué)子，并協(xié)助他們進(jìn)入諸如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利、衛(wèi)斯理學(xué)院、卡爾頓學(xué)院、戴維斯學(xué)院等學(xué)院。所有的教師都超過7年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了獨(dú)立的指導(dǎo)方法和教材體系，根據(jù)每個(gè)孩子的程度和特點(diǎn)提出有針對(duì)性且個(gè)性化的幫助。采用“考試培訓(xùn)+課外活動(dòng)規(guī)劃+留學(xué)申請(qǐng)”一站式服務(wù)、保證孩子的長(zhǎng)期規(guī)劃能99.99%得到執(zhí)行。確保學(xué)生在培訓(xùn)到申請(qǐng)留學(xué)皆可以享受細(xì)致、負(fù)責(zé)的服務(wù)。除了專業(yè)的老師提供專業(yè)的知識(shí)支撐，還有導(dǎo)師助理長(zhǎng)期監(jiān)督背單詞、做作業(yè)等細(xì)微入至的服務(wù)。利用建群的模式，讓家長(zhǎng)們能實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)和申請(qǐng)進(jìn)度，多位培訓(xùn)老師和留學(xué)顧問可在線提供各種問題的解答。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【留學(xué)顧問】

Elaine老師

主授科目：SAT閱讀、13年以上SAT閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自幼在美國加州接受教育，母語為英語。2000年隨父母定居香港，進(jìn)入香港大學(xué)學(xué)習(xí)BUSINESSADMINISTRATION。曾先后就職于香港英孚EF總部和美國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“PRINCETON REVIEW普林斯頓培訓(xùn)中心”(美國出名的考培機(jī)構(gòu))。2009年創(chuàng)辦“元美教育”，因通曉美國高考精髓，結(jié)合中國學(xué)生的特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)三階段提分培訓(xùn)方法

第 一階段采用ELAINE老師精選的閱讀真題文章中的詞匯記憶方式，讓學(xué)生在不同的語境下理解詞匯的釋義，幫助學(xué)生深層次的學(xué)會(huì)同一個(gè)單詞的多詞義和詞性轉(zhuǎn)換，達(dá)到準(zhǔn)確記憶的效果。

第二階段叫ACTIVEREADING主動(dòng)閱讀法?！爸鲃?dòng)閱讀法”是“邊讀邊分析”，是一種有目的性的閱讀態(tài)度。讀文章時(shí)要懂得辨別主次要信息，并同時(shí)分析作者意圖和目的。

第三階段，如何提升答題技巧。SAT的答案是出名的模棱兩可，學(xué)生要懂得辨別兩個(gè)貌似相似選項(xiàng)的不同，而這需要專業(yè)的老師長(zhǎng)期引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的批判和邏輯思維能力。在ELAINE的輔導(dǎo)經(jīng)歷中，數(shù)十位學(xué)生曾成功考取SAT閱讀滿分(400分)，30%以上的學(xué)生閱讀成績(jī)達(dá)到320分，95%以上的學(xué)生閱讀成績(jī)有50分的提升。

RINGO老師

8年海外學(xué)習(xí)及工作經(jīng)驗(yàn)

14年國際課程/國際學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

英國領(lǐng)館認(rèn)證升學(xué)指導(dǎo)資格

曾任美國威斯康大學(xué)綠灣分校招生主任

深圳《品報(bào)》教育專欄特約撰稿人

深圳廣電集團(tuán)《喬飛出國攻略》特邀嘉

DANIEL老師

專攻：美國藤校英國G5、中國香港“八”大申請(qǐng)。

主授科目：GRE、GMAT寫作、SAT語法、Alevel英語語言學(xué)英語文學(xué)、AP歐洲歷史、AP英語文學(xué)、AP世界歷史AP美國歷史。

2008年畢業(yè)于倫敦大學(xué)學(xué)院(UNIVERSITY COLLEGE LONDON)在經(jīng)歷了香港和英國的英國全英文教育體系后，DANIEL對(duì)英語母語和非英語母語的學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)特的教學(xué)體系。他在完成學(xué)業(yè)后回到香港，進(jìn)入教育界擔(dān)任講師，在香港一些受歡迎并最富盛名的英語教學(xué)機(jī)構(gòu)工作，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)了香港47所不同學(xué)校的302名學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)與深造，為各年齡段及各年級(jí)的學(xué)生分別制定了最適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。通過教學(xué)和指導(dǎo)，學(xué)生們紛紛被英國好的寄宿學(xué)校錄取并前往學(xué)習(xí)。

對(duì)于英語教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展,一直花費(fèi)很多時(shí)間和精力不斷去開創(chuàng)更好的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方案及優(yōu)秀教材，并精心挑選北美、英國、香港和新加坡等國家好的教材進(jìn)行補(bǔ)充與研發(fā)，力求精益求精。他的教學(xué)特色之一是讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性,并配備好的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)诔n堂教學(xué)外也能夠自學(xué)，通過不斷的努力成功進(jìn)入心儀的院校就讀。

【服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)】

【學(xué)員風(fēng)采】