泉外青云高考復(fù)讀班

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

泉州青云復(fù)讀班是始創(chuàng)于泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高考復(fù)讀項(xiàng)目，依托集團(tuán)二十余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及福廈泉三地四所中學(xué)的教育資源，一直堅(jiān)持分?jǐn)?shù)有限制、管理更嚴(yán)格，教學(xué)有定制，特色小班化的原則辦學(xué)，以“讓每個(gè)學(xué)生更出彩”為辦學(xué)理念，讓學(xué)生們提分看得見(jiàn)，助力復(fù)讀學(xué)子圓夢(mèng)高考。

【課程核心優(yōu)勢(shì)】

1、真小班教學(xué)，人數(shù)不虛標(biāo)

青云復(fù)讀班是所有學(xué)校辦學(xué)的復(fù)讀班里，班級(jí)最小、人數(shù)最少的。班級(jí)人數(shù)控制在35人左右，讓每位學(xué)生能擁有單獨(dú)請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)間。傳統(tǒng)的大班往往更重視整體的教學(xué)進(jìn)度，容易忽視個(gè)體，因此常規(guī)學(xué)校的教學(xué)，難以在短時(shí)間內(nèi)提升成績(jī)。

青云復(fù)讀班，因控制班級(jí)人數(shù)，因此老師更有精力去分析學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，查缺補(bǔ)漏，更有扶弱的“小灶課”，保證每個(gè)學(xué)生當(dāng)下知識(shí)點(diǎn)能記牢，會(huì)運(yùn)用。

2、老師負(fù)責(zé)任，不虛傳

青云班擁有較強(qiáng)師資力量，先進(jìn)的“多師”教學(xué)模式，針對(duì)每位學(xué)生今年高考成績(jī)以及復(fù)讀期間重要考試成績(jī)，組織全體任課教師精準(zhǔn)會(huì)診，實(shí)行導(dǎo)師制，個(gè)性培養(yǎng)、糾偏扶正、固強(qiáng)扶弱。

“一師”:擁有以學(xué)科骨干教師、高級(jí)教師為核心的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)復(fù)讀班教研工作、把控教學(xué)方向、高效整合全國(guó)前沿高考資源。

“二師”:學(xué)校任課老師都是長(zhǎng)期工作在一線的教師，這些老師在自己科目領(lǐng)域上精益求精，傳授學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法。

“三師”:助教老師對(duì)作業(yè)沒(méi)有完成的學(xué)生進(jìn)行有效跟進(jìn)，對(duì)存在課堂知識(shí)沒(méi)有掌握的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)。

“四師”:班主任作息與學(xué)生同步，全程監(jiān)督陪同管理，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理情況，通過(guò)談心了解學(xué)生情況，幫助孩子解壓。班主任定期同家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，家校配合解決問(wèn)題。

“五師”:引進(jìn)專業(yè)的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的多元綜合發(fā)展提供教育服務(wù)。將根據(jù)學(xué)生具體情況、社會(huì)需求為學(xué)生提供專業(yè)升學(xué)規(guī)劃。邀請(qǐng)專家舉辦公益志愿填報(bào)活動(dòng)，講解志愿填報(bào)基本信息、重點(diǎn)、難點(diǎn)并給予專業(yè)意見(jiàn)。

3、管理更強(qiáng)硬，不虛弱

老師責(zé)任制:復(fù)讀班實(shí)行小班化教學(xué)管理，落實(shí)全員背誦，對(duì)不理解的題目進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)解答，不把問(wèn)題放在明天。

手機(jī)管理:入校需向班主任主動(dòng)上交手機(jī)，班主任將組織不定期突擊檢查，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員私藏手機(jī)第一次予沒(méi)收十警告處分，出現(xiàn)第二次則永久沒(méi)收或損毀。

課堂管理:為了保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，班主任老師堅(jiān)持每日巡課，對(duì)擾亂課堂秩序、精神狀態(tài)不佳的學(xué)員進(jìn)行約談，并在教學(xué)管理群對(duì)需要改進(jìn)事項(xiàng)反饋落實(shí)，及時(shí)調(diào)整每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

積分制度:在校實(shí)行積分獎(jiǎng)懲制度?？弁晖藢W(xué)。

出勤管理:學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)狀態(tài)班主任會(huì)客觀如實(shí)記錄、屢次出現(xiàn)出勤問(wèn)題，班主任會(huì)與學(xué)員進(jìn)行溝通，各班級(jí)擁有相應(yīng)的處罰措施，對(duì)屢教不改者予勸退處理。教官夜間巡樓，嚴(yán)控作息紀(jì)律，確保學(xué)生休息質(zhì)量。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【校園環(huán)境】