鄭州京太教育

【機構(gòu)簡介】

京太教育,成立于2003年10月，專注中、小學生的一對一個性化課業(yè)輔導領(lǐng)域，經(jīng)過多年的發(fā)展，眾多一線教師及教育專家和教育研究院加盟，已經(jīng)建立起了國內(nèi)較大規(guī)模、從小學到高中的完整的基礎(chǔ)教育課業(yè)輔導教學體系。

公司致力于家庭教育研究和咨詢、學生自主學習能力開發(fā)與培養(yǎng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術(shù)以及整合有效的教育資源，糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，增強學生的興趣和信心，提高學習成績。

【教育優(yōu)勢】

在教育資源方面：擁有豐富的考試教育資源研究沉淀體系和信息資源庫;多年的一線教育考試工作經(jīng)驗，使京太對各省小中高教學動態(tài)和考試方向有著極為的把控；在歷年各類考試中，京太教育在考題預測及押題方面都有著非常高的*中率。

在教育模式方面：京太教育為學生定制個性的輔導內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導，高考藝術(shù)和體育考生的專項性文化課輔導，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考點串講與?？迹罴俚念A科課程輔導，優(yōu)等生單科或全科強化，小升初培優(yōu)等。

在教育名師團隊:京太教育擁有各省在校一線名師，涵蓋語、數(shù)、外、理化各個學科。兼職教師90%以上擁有5年以上教學經(jīng)驗，大都是各個重點學校的高特級教師、學科帶頭人、命題老師，他們對所在地區(qū)的教育態(tài)勢和考試特點都有著深刻的認知與把握，進行有針對性的剖析和輔導，穩(wěn)步提升學生的學習成績。

在教務(wù)團隊：京太教育根據(jù)每個孩子性格給孩子匹配一名適合他的教務(wù)老師，全程教學跟蹤服務(wù)，教務(wù)老師不但負責學生學習情況和家長反饋，也負責對學生學習習慣和學習狀態(tài)的調(diào)整，同時幫助孩子樹立良好的價值觀和人生觀，讓孩子有感恩觀念和正確的處事觀念。

【機構(gòu)個性化教學法】

京太教育個性化教學法是經(jīng)過我國教育界專家研究后結(jié)合數(shù)萬名學員的教學論證，經(jīng)過多年實踐的提煉升華，總結(jié)出來的全新的教學方式。該種教學方法，倡導個性化輔導，主張家長、孩子同步提升，注重提高家長對家庭教育的認知，從而消除因家庭教育的缺失或不足給孩子學習、成長帶來的不良影響，引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，促進孩子綜合學科和全面能力的大幅度提升。該種教學方法內(nèi)容如下：

【教學模式】

京太教育倡導一對一的教學模式，全員配備教師，輔以高效管理。教學內(nèi)容涵蓋中、小學所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點需要拔高的學生。由專家組設(shè)計個性化教學方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學生量身訂做教學計劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學習效果，靈活安排課程時和學習進度。每一個孩子由中心老師來照管和教育，老師能夠在整個訓練過程中看到自己所帶孩子的各種細微變化、進步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓練方法、教學進度和教育目標，實施因材施教。

【機構(gòu)教學成果】

專家組根據(jù)多年的教學論證，結(jié)合孩子不同學習階段的特點，京太教育形成了其獨有的教學法，即通過課上課下的四步學習法，讓孩子能更有效的對知識點進行鞏固和理解。多年來，堅持倡導個性化輔導，主張家長、孩子同步提升，提高家長家庭教育認知，與教學同步，進而彌補了因家庭教育的缺失或不足給孩子學習、成長帶來的影響，提出對孩子學習習慣的培養(yǎng)和強化；并根據(jù)一線教育成果推出十對一團隊階梯式教學模式，使孩子在關(guān)注中成長，通過科學輔導進而達到綜合學科水平提升！京太教育成立以來超過有數(shù)萬學生順利考上省示范性重點中學，有數(shù)千學生考入清華大學，北京大學，南開大學，武漢大學等重點院校。

【京太特色課程】

小學

小六完善體系，加強應用，高分沖刺，全面提升。

小五詳細規(guī)劃，掌握重點，強化基礎(chǔ)，培優(yōu)學習。

小四夯實基礎(chǔ)，注重方法，新奧培養(yǎng)，擇?；?。

低年級培養(yǎng)興趣，啟發(fā)思維，建構(gòu)習慣，穩(wěn)步提升。

中學

初三：攻克難點，做好沖刺準備；架構(gòu)框架，提升各個學科。

初二：夯實基礎(chǔ)，避免兩極分化；查漏補缺，消除薄弱學科。

初一：復習歸納，備戰(zhàn)分班考試；角色轉(zhuǎn)變，贏在起跑階段。

高中

高三：沖刺備考，心態(tài)方法缺一不可。

高二：提前預熱，效率成績同步培養(yǎng)。

高一：角色轉(zhuǎn)變，知識框架完美建構(gòu)。

【教學師資】

張末昇

高中數(shù)學老師

中學教師，鄭州市優(yōu)質(zhì)課評委，原鐵道部大橋局一處中學校長。學校多次獲得鄭州市教育教學先進單位。專注于鄭州市初中生升入省、市級示范性高中學習考試的考前培訓。由于嚴格教育管理，教學目標明確，學生成績提高明顯；精通中招政策，熟悉鄭州市初、高中教育情況，指導學生高招志愿填報準確率達95%以上，受到家長一致好評。