廣東公務(wù)員考試行測(cè)：言語(yǔ)理解核心解題法

2013廣東公務(wù)員考試行測(cè)試卷，言語(yǔ)理解通常被視為拿分強(qiáng)勢(shì)題型，小編認(rèn)為，掌握技巧，可以讓拿分更快更容易，在此將兩種核心方法介紹給各位考生。

兩大核心解題方法：邏輯填空--對(duì)應(yīng)分析法，片段閱讀--關(guān)鍵信息識(shí)別法。

技巧一  對(duì)應(yīng)分析法

對(duì)應(yīng)分析法包括正對(duì)應(yīng)分析法和逆對(duì)應(yīng)分析法。

正對(duì)應(yīng)：包括概括關(guān)系、解釋關(guān)系、順承關(guān)系三種表現(xiàn)形式；

逆對(duì)應(yīng)：包括反義關(guān)系和背離關(guān)系兩種表現(xiàn)形式。

【例題1】

知識(shí)，不是靜止的，知識(shí)人總是與他的時(shí)代發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在看似        的書齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為        。

依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

A.平淡   空談                                 B.普通   泡影

C.雷同   徒勞                                D.相同   可能

【解析】本題答案選C。分析句意可知，第一空與“一言以蔽之”是正對(duì)應(yīng)關(guān)系?！耙谎砸员沃敝赣靡痪湓拋?lái)概括，與“豐富”相反，強(qiáng)調(diào)了相同和一致性，故排除A、B。既然“豐富”，就不可能“一言以蔽之”，故第二空排除“可能”，答案為C。

技巧二  關(guān)鍵信息識(shí)別法

“關(guān)鍵”信息主要有以下三大類：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和關(guān)鍵暗示信息。

關(guān)鍵詞：包括高頻詞（用來(lái)確定文段論述主題、重點(diǎn)）、表示某一特定含義的概念（用來(lái)確定文段落腳點(diǎn)）、提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞（用來(lái)指示重點(diǎn)、區(qū)分層次）。

關(guān)鍵句：包括首句（總分結(jié)構(gòu)）、尾句（分總結(jié)構(gòu)）、承啟句。

關(guān)鍵暗示信息：包括修辭手法（比喻、排比、擬人、對(duì)比等）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折號(hào)）和數(shù)字信息等。

【例題2】（湖南行測(cè)真題）

對(duì)一項(xiàng)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評(píng)議及對(duì)該工作科學(xué)意義的具體分析和歷史檢驗(yàn)。然而，不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果；而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息，使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)，對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)（    ）。

Ａ。應(yīng)該是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一

Ｂ。關(guān)鍵在于建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

Ｃ。不應(yīng)以數(shù)字結(jié)論作為主要參考依據(jù)

Ｄ。需要綜合考慮多種因素才能實(shí)現(xiàn)公正

【解析】本題答案選B。文段首先指出對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為數(shù)字的大小，然后從正反兩方面論證了評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要性。