如何突破百分瓶頸，看三立華南的他們怎么說

小編作為三立華南前線特派記者，馬上給大家采訪了L同學(xué)與其托福課程的授課老師！事不宜遲，一起來看看他們的分享唄！

一、學(xué)員分享部分

L同學(xué)您好：

首先，恭喜你在剛結(jié)束的托?？荚囍蝎@得理想的成績，并獲得三立華南高分學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)。我們知道每一個(gè)分?jǐn)?shù)背后都凝聚著同學(xué)們的智力、精力和時(shí)間付出。因此，我們也希望這些分?jǐn)?shù)所代表的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻靡詡鬟f，幫助更多人找到合適的自己的學(xué)習(xí)方法。在此，我們由衷感謝你抽出寶貴的時(shí)間，跟我們分享你的備考心得。

1.備考心得

2.如何提升能力

3.克服瓶頸

4.老師協(xié)力沖分

5.練習(xí)素材 

二、授課老師分享部分

你是如何發(fā)現(xiàn)TA的不足，以及如何幫助TA提升的？（排名不分先后）

閱讀部分 Kristy老師：

Kristy老師：L同學(xué)上課時(shí)距離考試不足半月，上完兩次課馬上就要考試，時(shí)間比較緊張，因此我們把重點(diǎn)放在重點(diǎn)題型的查漏補(bǔ)缺，調(diào)整解題策略上，比如更加關(guān)注句子插入題的句意線索，事實(shí)信息題從句子意思出發(fā)，而不是只找原詞，六選三的選項(xiàng)規(guī)律和篩選思路等。

聽力部分 Karen老師：

Karen老師：在上課期間，我發(fā)現(xiàn)L同學(xué)的做題正確率雖高，但有部分題目很難在筆記中找到準(zhǔn)確的做題依據(jù)，全憑大致的理解和感覺，這就導(dǎo)致她在文科講座的發(fā)揮更穩(wěn)定，而理科講座的發(fā)揮不夠穩(wěn)。針對(duì)上述問題，我重點(diǎn)幫她梳理了聽力講座中記筆記的原則：

1.重點(diǎn)記錄由信號(hào)詞引出的句子核心信息；

2.信息分類討論的地方，要特別留意不同類別信息的穿插出現(xiàn)；

3．教授的總結(jié)句一般會(huì)用較為復(fù)雜的邏輯來表達(dá)，須專心做聽力理解，聽懂比記下重要。

口語部分 佳佳老師：

佳佳老師：L同學(xué)之前的主要問題是答題流利度不夠，以及獨(dú)立題拓展細(xì)節(jié)不足。課上主要講解如果拓展細(xì)節(jié)，并搭配近期真題機(jī)經(jīng)進(jìn)行練習(xí)。課后要求學(xué)生在考前多做限時(shí)練習(xí)，以提高答題流利度。

L同學(xué)原本就有較好的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)也很地道，為此次口語，從23分提高至27分奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寫作部分 Effie老師：

Effie老師：L同學(xué)的英語底子比較好，在語言表達(dá)上很流暢。通過?？己推綍r(shí)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題，首先是L同學(xué)在比較日常的話題不容易寫出細(xì)節(jié)，第二是她在主體段中容易出現(xiàn)與分論點(diǎn)聯(lián)系不大的內(nèi)容。

在發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)問題之后，我采取了以下兩個(gè)解決方案：首先是調(diào)動(dòng)過去幾年的實(shí)考寫作題目，讓L同學(xué)更適應(yīng)不同類型的題目，并訓(xùn)練她快速想到分論點(diǎn)和例子的能力。第二是鍛煉L同學(xué)的扣題意識(shí)，主動(dòng)判斷例子的內(nèi)容和分論點(diǎn)是否匹配。