課得軟件教學(xué)部采訪（1） | 聽老師來說說我們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

課得軟件的教學(xué)特點(diǎn)

8月31日，小課在教學(xué)部采訪了兩位譚老師，詳細(xì)地了解了課得軟件的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，一起來看看吧。

譚老師說我們的優(yōu)點(diǎn)有小班教學(xué)，項(xiàng)目制教學(xué)和全程面授的教學(xué)模式。

1. 小班教學(xué)：它一直是我們的一大優(yōu)勢，我們在招學(xué)生的時(shí)候，**真正的20人小班教學(xué)。要知道小班教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，我們也是為了讓學(xué)生學(xué)的更好，小班教學(xué)給了老師更多的空間，有學(xué)生學(xué)不好，老師可以調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，讓學(xué)生在適合自己的節(jié)奏中好好學(xué)習(xí)。

2. 項(xiàng)目制教學(xué)，總所周知，IT行業(yè)是一個(gè)需要不停敲代碼的行業(yè)，我們教學(xué)以真實(shí)項(xiàng)目作為驅(qū)動，很好地鍛煉了學(xué)生的綜合能力，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段積累豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，為他們以后找工作奠定基礎(chǔ)。

3. 全程面授，也是最基礎(chǔ)的，全程面授是我們教學(xué)的最基本的模式，不玩大牛導(dǎo)師、視頻課那一套，老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，而且不僅是在上課時(shí)間，在課后我們的老師也和同學(xué)們在一起，不存在下課就立馬走人的現(xiàn)象，給同學(xué)們更多的時(shí)間，讓他們充分地學(xué)習(xí)。

教學(xué)定制化 

老師在教學(xué)過程中也會考慮整個(gè)班級的知識接受度，和在以往教學(xué)過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和重難點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，這就是我們授課老師能給到學(xué)生的，都是獨(dú)1無二的經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)，不是根據(jù)課本照本宣科，不是根據(jù)PPT走教學(xué)流程，我們的任課老師都是在細(xì)節(jié)處為學(xué)生考慮，一個(gè)是根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，哪里出了問題，哪里就需要調(diào)整，所以學(xué)生們放心，老師一定會想辦法把知識教給你。

根據(jù)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們能清楚地知道哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，在教授重難點(diǎn)時(shí)他們會多花時(shí)間，多做闡述，目的就是給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且讓他們輕松掌握知識點(diǎn)。

老師還說，在教學(xué)過程中，會有小考、測試和抽查多種方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)不足，從而彌補(bǔ)不足。

針對學(xué)生特點(diǎn)個(gè)性化教學(xué)

在開班之前，老師會總結(jié)上一個(gè)班的就業(yè)情況，根據(jù)市場大環(huán)境的需求來調(diào)整整體課程，這是宏觀上的準(zhǔn)備。

微觀上，按階段整理課程，在上課之前做到心里有譜：技術(shù)點(diǎn)應(yīng)該放到哪里講授，用什么例子引入，怎么深入闡述等等。

在下課之前總結(jié)今天的內(nèi)容，在第二天上課時(shí)通過學(xué)生的反饋，來檢查頭一天學(xué)生上課知識吸收的程度。

帶領(lǐng)大家對前一天學(xué)習(xí)的知識總結(jié)復(fù)習(xí)，對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這是其一，其二是計(jì)劃第二天新的教學(xué)任務(wù)，在前一天的基礎(chǔ)知識之上，進(jìn)行備課，把教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，用形象的例子，項(xiàng)目化的方式，讓學(xué)生在真正學(xué)到東西。然后考試應(yīng)該怎么結(jié)合知識點(diǎn)，準(zhǔn)備哪些項(xiàng)目來讓學(xué)生們練手。

課得軟件老師的教學(xué)是言之有物，是結(jié)合實(shí)際的，用最誠心，最多的努力去教好學(xué)生是他們的態(tài)度。