Offer說(shuō)丨看交互設(shè)計(jì)如何賦予產(chǎn)品安全感？

交互設(shè)計(jì)是當(dāng)下工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的新興趨勢(shì)，從近幾年設(shè)計(jì)界的風(fēng)向來(lái)看，未來(lái)“所有設(shè)計(jì)”都是“交互設(shè)計(jì)”，這句話一點(diǎn)都不夸張。

隨著產(chǎn)品越來(lái)越智能化和?性化，交互設(shè)計(jì)師的概念應(yīng)運(yùn)??。它的出現(xiàn)，在一定程度上滿足了當(dāng)下人們對(duì)產(chǎn)品的需求。萬(wàn)物皆交互。

今天要介紹的這位

又是一個(gè)在ArtsKing拿到

優(yōu)秀offer的學(xué)員

從傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)跨交互設(shè)計(jì)

從技術(shù)結(jié)構(gòu)到設(shè)計(jì)外觀

理工科也能申請(qǐng)上藝術(shù)學(xué)科？？

聽(tīng)聽(tīng)他的申請(qǐng)歷程吧

多實(shí)踐多嘗試????

善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題

并用科技的方式解決

FENG同學(xué)

本科院校專業(yè)：BEng engineering design

來(lái)AK果斷換專業(yè)

我慌了？...我裝的

一直尋找更多的機(jī)會(huì)

#01

我是在去年5月份來(lái)到AK的。

因?yàn)楸究剖窃趥惗刈x的，在大學(xué)期間，自己的思維邏輯與管理能力都得到了鍛煉、對(duì)項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)的把握也逐漸熟練起來(lái)；而在日常生活上，自理能力不斷提高的同時(shí)，還學(xué)了很多英國(guó)的特色菜。

所以在讀研國(guó)家的選擇上，我也堅(jiān)定不移的想繼續(xù)赴英國(guó)學(xué)習(xí)。在去年對(duì)比了很多家后，我直接來(lái)到了AK。即使是換專業(yè)讀研，AK也幫我通過(guò)申請(qǐng)、得到院校Offer。事實(shí)證明堅(jiān)持當(dāng)初選擇，我真的很明智。

但對(duì)于是否繼續(xù)沿讀本科專業(yè)的選擇上，我一直是有很多顧慮的。目前時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，正在被富含科技元素的創(chuàng)新產(chǎn)品所取代，以人為中心的人機(jī)交互技術(shù)逐漸成為主流，交互設(shè)計(jì)已發(fā)展成于視覺(jué)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)密切相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域，所以我會(huì)思考，研究生階段是否要換個(gè)專業(yè)深造學(xué)習(xí)？

生活中，手機(jī)無(wú)疑是大家最普遍使用的一種創(chuàng)新產(chǎn)品。

而手機(jī)使用就是用戶云端與設(shè)備相互交互的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可以衍生出無(wú)窮的機(jī)會(huì)。所以腦海中就一直有個(gè)聲音，學(xué)產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)！

在和AK的老師交流溝通幾輪后，他們也極大肯定了我的想法，鼓勵(lì)我要自信點(diǎn)?？滩蝗菥?，幫我定制學(xué)習(xí)規(guī)劃，開(kāi)始做作品項(xiàng)目的前期工作。

這樣一來(lái)，有了本科的基礎(chǔ)鋪墊，又有AK老師的高質(zhì)量指導(dǎo)，即使轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)國(guó)外院校，我也變得更加自信。

無(wú)數(shù)個(gè)通宵夜晚

AK不負(fù)有心人

Offer，拿來(lái)吧你

#02

在交互設(shè)計(jì)的幫助下，以前解決不了的問(wèn)題，現(xiàn)在都可以出一個(gè)好的方案，再運(yùn)用合適的交互技術(shù) ，將小時(shí)候的困惑完美解答，也算是實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的“設(shè)計(jì)夢(mèng)想”。

兒童鋼琴手套 這個(gè)項(xiàng)目就結(jié)合了小時(shí)候練琴的經(jīng)歷。對(duì)于兒童而言，練琴的困難就是不斷地重復(fù)、再重復(fù)。

但在重復(fù)的過(guò)程中，如有手勢(shì)或樂(lè)譜本身的問(wèn)題，未經(jīng)指出依舊不斷重復(fù)的話，那么錯(cuò)誤的循環(huán)，則導(dǎo)致練琴成果很不理想。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決方案就是要及時(shí)的糾錯(cuò)，將錯(cuò)誤的循環(huán)拉回正軌。

但家長(zhǎng)本身在鋼琴方面的專業(yè)知識(shí)大多不夠，找專業(yè)的私教，收費(fèi)也較昂貴。這時(shí)，我們就利用了科技的便利，來(lái)尋求一個(gè)性價(jià)比更高的解決方案。

通過(guò)紅外感應(yīng)技術(shù)，讓交互裝置與終端APP連接，與用戶(兒童)、鋼琴產(chǎn)生姿勢(shì)、樂(lè)譜檢測(cè)及改進(jìn)等進(jìn)行交互作用，能有效解決上述問(wèn)題。

同時(shí)在APP頁(yè)面的設(shè)計(jì)上，顏色款式也可以完美契合兒童的喜好，更好地吸引家長(zhǎng)產(chǎn)生購(gòu)買行為，使產(chǎn)品更具備市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

其他項(xiàng)目的靈感大多也是來(lái)源于自己的親身經(jīng)歷，在生活中觀察到的一些亟待改進(jìn)的設(shè)計(jì)點(diǎn)等等...

我本科就讀于利物浦大學(xué)，而這座城市是以叫l(wèi)iver的海鳥(niǎo)命名的，因此在英國(guó)這種海鳥(niǎo)隨處可見(jiàn)，結(jié)合可再生以及再生能源方面的知識(shí)，海鷗掃地機(jī) 得以產(chǎn)出。在我的申請(qǐng)過(guò)程中，面試官也是對(duì)我這個(gè)項(xiàng)目最有興趣。

整個(gè)項(xiàng)目都圍繞著環(huán)境保護(hù)，廢物利用，生態(tài)平衡以及地域文化所展開(kāi)，這些元素大多也是未來(lái)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向！

利物浦是海邊城市，其海灘也是在歐洲國(guó)家中比較熱門(mén)的景點(diǎn)，蘑菇浴室 正好結(jié)合了海洋元素所設(shè)計(jì)完成。

以上每一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始，最難的大多都是：設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與定義。因?yàn)榍捌诠ぷ魈珴M，導(dǎo)致實(shí)踐調(diào)研的過(guò)程無(wú)比緩慢。

好在AK的老師一直都在不竭余力的幫助我，督促我，提醒作品項(xiàng)目的進(jìn)度。在面試環(huán)節(jié)，英語(yǔ)表達(dá)能力幫了大忙，也給面試官留下了深刻、優(yōu)秀的印象。我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣也就是多去使用，the best way to learn a language is to use it。

最終收獲了拉夫堡的Offer。

皆大歡喜。

心之所向、素履所往

感恩盡在一切不言中

這感覺(jué)棒呆了！

#03

接下來(lái)暑假時(shí)間，終于可以enjoy一下，只想瘋玩無(wú)心看書(shū)，為9月份的入學(xué)做好準(zhǔn)備！

值得一提，在做作品集的整個(gè)過(guò)程中，首先資源方面我在AK就完全沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，老師們的專業(yè)指導(dǎo)，豐富了我對(duì)交互設(shè)計(jì)的理解，搭好框架結(jié)構(gòu)、不斷完善交互專業(yè)知識(shí)。

真的非常感謝may老師，瓊瓊老師對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的督促與關(guān)懷！同時(shí)和Lucy老師日常交流中，也是受益良多。雪妍老師在我作品集的排版雕刻上，給予了很大的幫助，還有一起陪伴著互相加油打氣的小伙伴們(此處不提姓名，懂得都懂），今年9月，一起繼續(xù)去追逐理想吧！

總而言之，以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，送給諸位學(xué)弟學(xué)妹一些小小的建議~~

● 作品集固然重要，英語(yǔ)也是重中之重，需同時(shí)推進(jìn)；

● 設(shè)計(jì)靈感可以通過(guò)新聞資訊、親身經(jīng)歷以及和同學(xué)日常交流中等各種方式去尋找，有了靈感要及時(shí)與老師溝通，尋     求優(yōu)解。
● 如我前面所說(shuō)，科技創(chuàng)新領(lǐng)域，在未來(lái)可能會(huì)成為主流，意味著在市場(chǎng)上會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，所以有興趣的話，交互     設(shè)計(jì)可以試試呢。