武漢賽拓老師告你寫作素材哪里找，看看電影就知道

相信每一個(gè)備考托福的同學(xué)都會(huì)遇到這樣一個(gè)難題，大多數(shù)的獨(dú)立寫作話題比較貼近生活，即話題立意比較淺，那么我們?cè)鯓幽軌蛘业胶线m的素材料，既不太深?yuàn)W，又不太小兒科呢？

先來(lái)看看典型的考題：

1. Do you agree or disagree with the following statement: Parents should allow children to make their own choices rather than determine their children’s future for them.

2. Do you agree or disagree with the following statement:it is difficult for teachers to be both popular and effective in helping students to learn.

看到這樣的話題，相信同學(xué)們最擅長(zhǎng)的就編例子。比如自己的數(shù)學(xué)老師很風(fēng)趣幽默，同時(shí)也善于解答學(xué)生的問(wèn)題?；蛘咦约旱母改负芄虉?zhí)，然后逼迫自己學(xué)習(xí)不喜歡的技能或者選擇不喜歡的專業(yè)。往往這樣寫出來(lái)的例子會(huì)大同小異，因?yàn)榭脊贂?huì)看到無(wú)數(shù)類似的例子，能否得高分就看哪個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言更流暢自然，例子更加形象生動(dòng)。這種例子往往還會(huì)偏題，并且很具有中國(guó)特色：我們張老師很嚴(yán)格，但是很會(huì)教數(shù)學(xué)，我們班的大部分學(xué)生高考數(shù)學(xué)都考了高分。亦或是我是獨(dú)生子女，父母對(duì)我有很高的期待，所以他們要求我選擇一個(gè)好專業(yè)，實(shí)現(xiàn)他們年輕時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想等等。這些例子在崇尚民主自由的美國(guó)考官看來(lái)，不太符合他們的價(jià)值觀和邏輯。

高分一定代表老師教的好？父母應(yīng)該將自己的思想強(qiáng)加到孩子身上？雖說(shuō)價(jià)值觀不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，但如果寫作素材是考官熟悉的內(nèi)容，引起他們的共鳴，不是更好嗎？

因此，我們來(lái)?yè)Q一個(gè)思路，在美國(guó)電影電視文化如此盛行的時(shí)代下，我們完全可以利用影視作品來(lái)準(zhǔn)備寫作素材。比如我最喜歡的一部經(jīng)典電影要屬Dead Poets Society，中文譯名《死亡詩(shī)社》

這部電影主要講述了20世紀(jì)60年代，在一所重視傳統(tǒng)的中學(xué)里，一位新來(lái)的英文老師John Keating給學(xué)生們帶來(lái)的啟發(fā)。一大特點(diǎn)就是沖破束縛挑戰(zhàn)權(quán)威。比如他要學(xué)生撕掉課本中陳腐的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生站在講桌上體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵，幫助天生膽小的Todd去自己創(chuàng)作詩(shī)歌，并且在班上朗讀，鼓勵(lì)Neil去追求自己喜歡的戲劇表演。他自由的教學(xué)方式讓學(xué)生開始懂得自己的興趣愛好和人生目標(biāo)。學(xué)生們甚至于反抗學(xué)校的禁令，重新成立Mr. Keating曾于該校學(xué)生時(shí)代參與過(guò)的秘密小組——死亡詩(shī)社，在校外的山洞中探討詩(shī)歌和人生。

當(dāng)然故事的結(jié)局是一個(gè)悲劇，Neil 的父親希望自己的孩子能成為醫(yī)生而不是演員。在Neil一次表演大獲全勝后，父親把他帶回家決定第二天讓其轉(zhuǎn)學(xué)。Neil極度痛苦卻無(wú)法傾訴，當(dāng)晚在家中自殺了。這件事情最 后校方怪罪到Mr. Keating 頭上，將他開除。

故事雖然很傷感，但是很多情節(jié)都可以成為寫作的素材。比如第 一題，父母是否應(yīng)該讓孩子自己決定未來(lái)這一話題，我們可以采取同意的立場(chǎng)，擺出一個(gè)論點(diǎn)：孩子有追求自己興趣愛好的權(quán)利。然后利用上述故事Neil 父子的悲慘結(jié)局作為反面論據(jù)，證明父母的強(qiáng)行干涉會(huì)讓孩子很痛苦。這樣的例子會(huì)更加有說(shuō)服力，更能有引起考官的共鳴。

針對(duì)第二題，老師是否很難同時(shí)做到即受學(xué)生歡迎又會(huì)教書。我們也可以同意。擺出論點(diǎn)：老師可以通過(guò)不同尋常的教學(xué)方法得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后上述Mr. Keating的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上朗讀詩(shī)歌，克服心理障礙，追求自由，受到學(xué)生愛戴的例子就躍然紙上了。

同時(shí)，該電影的故事情節(jié)還可以為其他話題服務(wù)，比如學(xué)生是應(yīng)該在課堂里學(xué)習(xí)還是多參加實(shí)地考察。我們也可以利用老師帶著學(xué)生去校外山洞里朗讀詩(shī)歌的故事情節(jié)來(lái)證明實(shí)地考察的重要性。

其實(shí)還有很多經(jīng)典的影視作品都可以作為寫作的素材。比如另一個(gè)很經(jīng)典的話題：

Do you agree or disagree with the following statement: Movies and televisions should always show audience that good people are rewarded and bad people are punished.

同學(xué)們可以選擇同意，一個(gè)很快想到的論點(diǎn)說(shuō)因?yàn)檫@樣可以傳播正確的價(jià)值觀。但其實(shí)我們也可以選擇不同意。提出論點(diǎn)：有些電影的人物形象塑造的很復(fù)雜，其傷感的結(jié)局能夠更好地引發(fā)觀眾的思考。相信大家還記得前幾年比較火的一部美?。?i>Breaking Bad. 中文譯名《絕命毒師》。

故事講述的就是一個(gè)人到中年的中學(xué)化學(xué)老師Mr. White，在確診了中晚期的肺癌之后，為了懷孕的妻子和患有輕度腦癱的兒子的生計(jì)，不得不而利用自己超凡的化學(xué)才能制造毒品，并成為頂 級(jí)毒師的犯罪故事。

有了這么一個(gè)復(fù)雜的人物，我們可以證明很多電影或電視的人設(shè)并不能單純用好人和壞人來(lái)評(píng)判。從家庭的角度來(lái)看，Mr. White 是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好丈夫和好爸爸，為了不幸的一家人謀生計(jì)本來(lái)就是天經(jīng)地義。但是從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，制毒確實(shí)給社會(huì)造成了危害，因?yàn)槎酒窌?huì)造成很多不幸。然后繼續(xù)證明電影或電視本身不應(yīng)該千篇一律，塑造復(fù)雜的人物形象和結(jié)局能夠更貼近生活，引起共鳴。

所以大家看了這么多年的美劇和電影，不僅僅是為了練習(xí)聽力和口語(yǔ)，還可以深入地體會(huì)其內(nèi)涵，取其精華，積累更貼近英美文化的例子從而拿一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。最 后我想說(shuō)，分?jǐn)?shù)也不是我們的終 極目標(biāo)，出國(guó)留學(xué)也只是人生的一小段旅程，但我們可以在優(yōu)秀的影視作品中學(xué)會(huì)深入批判性地思考，提升我們的內(nèi)涵。

Do you agree or disagree with the following statement: Parents should allow children to make their own choices rather than determine their children’s future for them.

Do you agree or disagree with the following statement:it is difficult for teachers to be both popular and effective in helping students to learn.