掌握這五個技巧，上好一堂幼兒足球課！

導讀：幼兒在廣泛的定義上是指幼兒園到小學階段的這個群體，在足球的訓練體系中，我們將他們劃分為4~6歲年齡段的球員。正是因為這些小朋友們的年齡太小，所以他們的訓練方式更應該和U7及以上青少年的訓練方式有所區(qū)別。同時，幼兒教育理論、幼兒足球教育理論、訓練以及比賽目標也和青少年足球訓練差別很大。今天小編就給大家系統(tǒng)介紹一下要上好一堂幼兒足球課，需要掌握哪些小竅門！

【小竅門】

1、以教練員為中心

以教練員為中心并不代表教練可以為所欲為，不顧孩子的感受。相反，在幼兒階段，孩子們的注意力是十分分散并且好動的，初次接觸時，你會發(fā)現(xiàn)，你的課堂上總會有孩子東張西望甚至四處亂跑，這時候請你不要對孩子過于的嚴厲。

作為教練的同時你還有一層身份，那就是“孩子王”，融入到孩子當中，讓他們信服你并且聽從你的指令，長期以往，你會發(fā)現(xiàn)，你所帶的孩子會越來越喜歡你，并且隊伍的紀律也會越來越好。

2、給予每個孩子針對性的鼓勵

鼓勵對任何年齡段的孩子，甚至成年人，都是激發(fā)信心的重要手段，所以對于幼兒，我們更要不吝嗇的進行鼓勵，讓他們能充分的施展自己的表現(xiàn)欲，增強對足球的熱愛。

但是，我們不能消極的鼓勵，比如對任何孩子都是“你做的很棒”，那么時間久了，他們就會覺得，我不是獨 一無二的，那么他們的信心也將會受到打擊，這是十分不好的。我們可以改變一下形式，比如“某某，你的點踩球做的很標準”，“你今天很積極”。對于每個孩子，我們都要發(fā)掘他的優(yōu)點，進行針對性的鼓勵。

3、將足球交還給孩子

幼兒的天性好動，過多的排隊，只會分散他們的注意力，讓他們覺得訓練枯燥無味。所以，優(yōu)秀的幼兒足球教練要做的就是將足球交還給孩子，在教練設置的規(guī)則當中，使他們更自由更多次的去接觸足球。

4、訓練設計模塊要多并且簡單有趣

這個年齡段的孩子非常的好動愛玩，所以幼兒階段的“球員”絕 對不是球員，而是孩子。

教練要做的就是盡可能的讓他們玩的開心，所以在訓練的設計上應該是以游戲為前提，將我們所要傳授給孩子們的技巧融入游戲當中，并且這個游戲必須是簡單易懂的。同時，幼兒很容易感覺疲憊以及注意力分散，如果你一節(jié)課只準備了一兩個游戲，那么你是掌控不了課堂的，教練必須準備多個訓練模塊，以此來吸引孩子的注意力以及保持訓練強度。

5、讓孩子參與到教學中

無論每個年齡段的孩子，都有自己的選擇性，如果你的訓練讓他們感到枯燥了，那么無疑是你的訓練設計出現(xiàn)問題了。我們可以在每一節(jié)課的課后和孩子交流，問一下他們最喜歡玩的游戲是什么，根據(jù)這個設計下一節(jié)課的內容。同時，在訓練期間和訓練后，我們也可以要求孩子進行器材的回收或者幫助教練做一些力所能及的事情，讓他參與到教學中來，會更好激發(fā)他們練習的動力。

足球除了是一種運動，還是一種有趣味的游戲。足球教學不僅能讓幼兒走進一個豐富多彩的足球運動世界，還有很多其他的益處。

首先，足球可以鍛煉小朋友的協(xié)調能力和柔韌性，另外，還包括小朋友的反應能力，身體素質等，都可以得到不同程度的鍛煉。其次，作為一項集體運動，它有著個人運動無法企及的魅力。

從小踢球，可以培養(yǎng)孩子們的團隊意識，與人溝通的能力，協(xié)作能力，互相間的信任；讓他們懂得如何尊重自己，尊重對手，怎樣靠集體的力量去爭取勝利，怎樣去看待勝負。足球運動，可以教會孩子們遵守規(guī)則，公平競爭，寬容，紀律，爭取，開朗豁達，甚至培養(yǎng)他們的領導能力。