深圳奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練指導(dǎo)師研修班

課程背景

為了更好的普及、推廣奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，亞恒教育在中國(guó)早期教育音樂(lè)方面培訓(xùn)，連同北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)，國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)(ACEI)整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，聯(lián)合在國(guó)內(nèi)開(kāi)展"音樂(lè)訓(xùn)練指導(dǎo)師（奧爾夫）"認(rèn)證研修班，打破傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式，設(shè)計(jì)實(shí)用注重高效的師資培訓(xùn)體系，采用名家講授+案例研討+實(shí)操演練+認(rèn)證考核+顧問(wèn)咨詢的教學(xué)模式，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)運(yùn)營(yíng)理念，推動(dòng)我國(guó)幼兒音樂(lè)教育師資培訓(xùn)的專業(yè)化，規(guī)范化和品牌化。

課程特色

打破傳統(tǒng)的奧爾夫師資培訓(xùn)方法，側(cè)重于0-6歲早期教育進(jìn)行音樂(lè)教育培訓(xùn)，以提升學(xué)員整體音樂(lè)素質(zhì)為重點(diǎn)，在師資培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，更加重視培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際操作以及創(chuàng)編課例的能力，打造早期教育行業(yè)特色的奧爾夫培訓(xùn)品牌。

適合對(duì)象

1、幼兒園、親子園的園長(zhǎng)，副園長(zhǎng)以及骨干教師；

2、其他一切對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育感興趣的人士。

3、想投資開(kāi)辦音樂(lè)工作室或者音樂(lè)課程的投資人和園長(zhǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容

理論部分：

一、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)理念與方法

1、生平

2、形成背景、基本理念、原則

3、主要教學(xué)內(nèi)容和方法

（1）體態(tài)律動(dòng)

（2）節(jié)奏律動(dòng)：節(jié)奏律動(dòng)常用的方法

（3）視唱練耳：視唱練耳的教學(xué)原則/體態(tài)律動(dòng)與視唱練耳如何結(jié)合/視唱練耳常用的幾種方法

（4）即興：即興問(wèn)答、演唱、指揮與表演

二、柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)理念與方法

1、生平

2、形成背景、基本理念、原則

3、主要教學(xué)內(nèi)容和方法

（1）歌唱–基礎(chǔ)教學(xué)方法

（2）首調(diào)唱名體系：首調(diào)唱名法的運(yùn)用/節(jié)奏讀法的運(yùn)用/字母譜的運(yùn)用/手勢(shì)的運(yùn)用/固定音名唱法的運(yùn)用

（3）系統(tǒng)的音樂(lè)讀寫、聽(tīng)覺(jué)、視唱訓(xùn)練

三、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念與方法

1、生平

2、形成背景、基本理念、原則

3、主要教學(xué)內(nèi)容和方法

（1）朗誦入手—語(yǔ)言在教學(xué)中的應(yīng)用

（2）結(jié)合動(dòng)作—?jiǎng)幼髟诮虒W(xué)中的應(yīng)用

（3）器樂(lè)教學(xué)—奧爾夫樂(lè)器和聲勢(shì)

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練—特點(diǎn)與訓(xùn)練方法

4、如何創(chuàng)編奧爾夫音樂(lè)課例

四、音樂(lè)工作室籌建以及運(yùn)營(yíng)指導(dǎo):

(1)課程設(shè)置

(2)環(huán)境設(shè)置

(3)宣傳推廣

(4)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

(5)師資培訓(xùn)

實(shí)操部分：

1、關(guān)于舞蹈教學(xué)的意義，及不同年齡段舞蹈（律動(dòng)）教學(xué)的變化方法。

熱身、功能性的舞蹈；

初用身體感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的舞蹈；

故事情境下的舞蹈律動(dòng)；

分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，啟發(fā)創(chuàng)編思路。

不同年齡段舞蹈（律動(dòng)）教學(xué)的變化方法及備課依據(jù)。

2、語(yǔ)言與節(jié)奏

由語(yǔ)言進(jìn)入的節(jié)奏學(xué)習(xí)方法；

由故事引入，進(jìn)行節(jié)奏、多聲、舞蹈及曲式等音樂(lè)本體學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的途徑；

3、歌唱（多聲）

各年齡段幼兒歌唱訓(xùn)練在游戲中完成范例；

字母譜與歌唱律動(dòng)。

4、樂(lè)器和聲勢(shì)

節(jié)樂(lè)器課以聲勢(shì)和樂(lè)器為手段的音樂(lè)欣賞活動(dòng)的可能性，各年齡段幼兒課程范例。

5、綜合（故事、戲劇、繪畫(huà)）。

6、0-6歲嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn)、備課依據(jù)及范例和教材介紹。

孩子為什么要學(xué)習(xí)音樂(lè)及幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原理；

一節(jié)奧爾夫音樂(lè)親子課（1—2歲）模式，及各環(huán)節(jié)的分析演示；

一節(jié)奧爾夫音樂(lè)課（6歲）模式，及各環(huán)節(jié)的分析講解。

7、交流、提問(wèn)或其他理論實(shí)操考試、適應(yīng)群體

上課情景

開(kāi)課時(shí)間

每期開(kāi)設(shè)時(shí)間為4天，每1-2個(gè)月滾動(dòng)開(kāi)班一次，三年內(nèi)老學(xué)員免費(fèi)參與復(fù)訓(xùn)。

培訓(xùn)人數(shù)： 15-20人

注：凡參加培訓(xùn)的學(xué)員，請(qǐng)按時(shí)填寫報(bào)名表轉(zhuǎn)發(fā)給報(bào)名老師，辦理繳費(fèi)手續(xù)為有效學(xué)員，并于開(kāi)課前將個(gè)人資料發(fā)至亞恒教育電子郵箱。我公司將在您深參加培訓(xùn)時(shí)為您提供培訓(xùn)收據(jù)，并為您預(yù)留學(xué)習(xí)名額，準(zhǔn)備培訓(xùn)書(shū)籍資料及考試試卷，不接受空降及現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

培訓(xùn)專家

石玉萍

曾任中國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育實(shí)踐研究課題組專職師訓(xùn)講師。多年來(lái)從事面對(duì)全國(guó)的教師和園長(zhǎng)的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)工作。師從臺(tái)灣奧爾夫音樂(lè)專家潘俞安，施孟琪老師學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法。

2005——2009年期間多次參加奧地利奧爾夫音樂(lè)教育專家Wolfgang Hartmann，德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育專家Christoph Maubach，澳大利亞奧爾夫音樂(lè)教育專家Sara Brooke，加拿大奧爾夫音樂(lè)教育專家Marcelline Moody，中國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育專家李妲娜，臺(tái)灣奧爾夫音樂(lè)教育專家陳惠玲，意大利奧爾夫音樂(lè)教育專家Valentina Idaluca，美國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育專家Konnie Saliba，法國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育專家Eric Leabua的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。

2009年赴臺(tái)灣進(jìn)修奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法。

同年獲得國(guó)際奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)資格證。

教學(xué)風(fēng)格敏銳靈活，新穎風(fēng)趣，極具親和力。