1-12歲兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)課程

【服務(wù)對(duì)象】

大米和小米●米聲語(yǔ)言康復(fù)，服務(wù)于1-12歲存在如下語(yǔ)言相關(guān)問(wèn)題的兒童及家庭:

語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言理解或表達(dá)落后，閱讀/書(shū)寫(xiě)障礙

構(gòu)音障礙：與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯(cuò)音

語(yǔ)言流暢性障礙：口吃，說(shuō)話(huà)時(shí)存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、簡(jiǎn)單詞匯中間的停頓等

社會(huì)交流障礙：在社交場(chǎng)景中使用[語(yǔ)和非[語(yǔ)交流存在的困難

認(rèn)知功能障礙：在注意力、記憶、問(wèn)題解決、執(zhí)行功能等方面存在困難

噪音障礙：非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常，說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音重

喂養(yǎng)/進(jìn)食障礙：口部、咽喉部和食道存在吞咽障礙，喂養(yǎng)/進(jìn)食問(wèn)題

兒童言語(yǔ)失用癥：講話(huà)時(shí)難以協(xié)調(diào)發(fā)音動(dòng)作，導(dǎo)致不規(guī)則的錯(cuò)音

聽(tīng)力障礙：先天或后天病變引起的聽(tīng)覺(jué)損失，以及助聽(tīng)器、人工耳蝸術(shù)后的言聽(tīng)訓(xùn)練

【師資團(tuán)隊(duì)】

鄒文悅

大米和小米語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)專(zhuān)家

●語(yǔ)治療師(CCC-SLP)

●美國(guó)加州醫(yī)療 康復(fù)中心言語(yǔ)治療師兼臨床督導(dǎo)

都瑤/大米和小米語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)專(zhuān)家

●言語(yǔ)治療師(CCC-SLP)

●美國(guó)南加州大學(xué)凱克醫(yī)學(xué)院耳鼻喉頭頸外科臨床助理教授

鄒小兵

●大米和小米研發(fā)總顧問(wèn)

●中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師

●知名兒童發(fā)育行為專(zhuān)家、博士生導(dǎo)師

羅家東

大米和小米語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)專(zhuān)家

香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系助理教授兼語(yǔ)言治療科副主管

香港中文大學(xué)人類(lèi)傳意科學(xué)研究所助理所長(zhǎng)

簡(jiǎn)沛淇

大米和小米語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)專(zhuān)家

香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系言語(yǔ)治療師

香港中文大學(xué)言語(yǔ)語(yǔ)言病理理學(xué)碩士課程臨床督導(dǎo)

【服務(wù)模式】

過(guò)程全透明進(jìn)步可視家長(zhǎng)進(jìn)班，全程參與課程;課前目標(biāo)告知，課后目標(biāo)達(dá)成情況確認(rèn);階段家長(zhǎng)會(huì)溝通。

【干預(yù)模式】

目標(biāo)支持保障成長(zhǎng)方案的針對(duì)性

根據(jù)每個(gè)兒童的語(yǔ)言能力、社交溝通、認(rèn)知水平等多維度進(jìn)行全面評(píng)估，綜合兒童的個(gè)人和環(huán)境因素，遵循就近發(fā)展區(qū)原則，對(duì)兒童的成長(zhǎng)全程、各階段制定針對(duì)性的專(zhuān)屬成長(zhǎng)方案。

機(jī)構(gòu)支持保障干預(yù)效果的確定性

根據(jù)每個(gè)兒童的個(gè)體情況，選擇適宜的干預(yù)方法，嚴(yán)格執(zhí)行“六位一體”的服務(wù)形式以及“四級(jí)巡查“的質(zhì)檢措施，保障干預(yù)效果、提升干預(yù)效率，并致力于促進(jìn)兒童未來(lái)學(xué)業(yè)、就業(yè)等長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

家庭支持保障家庭干預(yù)的有效性

強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、家庭在兒童成長(zhǎng)中的作用，家長(zhǎng)全程參與兒童的評(píng)估、干預(yù)、目標(biāo)制定、方案執(zhí)行，成長(zhǎng)過(guò)程，家庭與機(jī)構(gòu)通力協(xié)作，共同為兒童干預(yù)效果的達(dá)成負(fù)責(zé)。

環(huán)境支持保障內(nèi)外環(huán)境的有利性

構(gòu)建生活化的干預(yù)場(chǎng)景，環(huán)境充分配合緊密貼合生活的干預(yù)方法，幫助兒童提升語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力;同時(shí)關(guān)注兒童、家長(zhǎng)心理環(huán)境，解除焦慮、激發(fā)動(dòng)力，促進(jìn)康復(fù)效果達(dá)成。

落實(shí)支持保障結(jié)果實(shí)現(xiàn)的確定性

通過(guò)線(xiàn)上數(shù)據(jù)記錄分析系統(tǒng)、多崗位聯(lián)動(dòng)、康復(fù)質(zhì)量進(jìn)度監(jiān)控系統(tǒng)、家長(zhǎng)工作坊及主題活動(dòng)等輔助課程，確保兒童干預(yù)過(guò)程中的各項(xiàng)要求得以切實(shí)落地。

【環(huán)境展示】

教學(xué)環(huán)境

香港路中心

香港校區(qū)

訓(xùn)練環(huán)境

浦東

香樟園

【機(jī)構(gòu)介紹】

深圳市復(fù)米健康科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)：大米和小米）是兒童廣泛性發(fā)育障礙干預(yù)服務(wù)平臺(tái)， 為1-12歲自閉癥譜系、社交障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)困難兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)服務(wù)。

大米和小米由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽（大米）創(chuàng)辦于2014年9月。最初以公眾號(hào)“大米和小米” 為中國(guó)自閉癥譜系障礙人群家庭科普干預(yù)知識(shí)、公共倡導(dǎo)。2016年9月，大米和小米在深圳成立了首家兒童康復(fù)中心，匯集中國(guó)大陸、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣和美國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家和地區(qū)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)， 迅速在家長(zhǎng)群體當(dāng)中獲得廣泛贊譽(yù)，康復(fù)效果得到廣泛認(rèn)可。至今，已有上萬(wàn)名兒童經(jīng)過(guò)大米和小米的干預(yù)康復(fù)，獲得了進(jìn)入普通學(xué)校的機(jī)會(huì)，大大減輕了成千上萬(wàn)家庭的負(fù)擔(dān)。

大米和小米的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)在中山三院兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士袁巧玲、美國(guó)華盛頓大學(xué)特殊教育博士曾松添、中國(guó)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管李月裳、中國(guó)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞等專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，結(jié)合多年的康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐，于2019年推出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、更適合中國(guó)發(fā)育障礙兒童的“RICE社交階梯康復(fù)體系”。