武漢1-13歲個(gè)性化定制訓(xùn)練培訓(xùn)班

【課程介紹】

兒童個(gè)性化定制訓(xùn)練是優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育研發(fā)的高端課程。該課程是在基礎(chǔ)課程（感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練）及進(jìn)階課程（學(xué)能、語言及智能訓(xùn)練）基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)員的個(gè)人素質(zhì)能力，經(jīng)優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育專家組成員親自評(píng)估，并定制設(shè)計(jì)的個(gè)性化課程。

【適合人群】

感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)較為明顯、嚴(yán)重的兒童

需要在短期內(nèi)，迅速提高情緒管理、人際交往、生活自理、語言表達(dá)等方面能力的兒童

經(jīng)醫(yī)院檢查確診患有自閉癥、多動(dòng)癥的兒童

【課程原則】

1、正向發(fā)展原則：

以兒童發(fā)展規(guī)律指導(dǎo)訓(xùn)練，堅(jiān)持以發(fā)展為主，在訓(xùn)練過程中有計(jì)劃補(bǔ)償缺陷，矯正不良行為。

2、協(xié)同發(fā)展原則：

從提高兒童身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力，心理素質(zhì)，良好個(gè)性等方面協(xié)同一致發(fā)展。

3、動(dòng)態(tài)原則：

根據(jù)訓(xùn)練過程的個(gè)性特點(diǎn)及效果的情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4、情感交融原則：

教育者用身心去熱愛，尊重教育孩子，贏得他們的信賴，形成親子般的感情聯(lián)系。

5、社會(huì)化原則：

用多種方法、多種渠道使兒童加入到正常社會(huì)中進(jìn)行訓(xùn)練，廣泛參與社會(huì)的交往和溝通。

【教學(xué)環(huán)境】

【課程特色】

1、優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育專家組成員親自評(píng)估并設(shè)計(jì)課程方案

2、專職老師全程1對(duì)1精細(xì)化服務(wù)，包括：教學(xué)、階段性評(píng)估、定期及時(shí)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)

3、訓(xùn)練顯效率高達(dá)

【教學(xué)模式】

優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育的教學(xué)宗旨是以教具為載體；以游戲?yàn)榉绞?；以真愛為核心；以快樂為原則。其教學(xué)形式為：快樂的游戲訓(xùn)練；豐富的感官信息；合理的刺激等級(jí)；人性的身心整合。

【師資介紹】

關(guān)一鴻

·中國(guó)十大教育杰出人物

·中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)研究員

·“關(guān)一鴻優(yōu)質(zhì)人生-2歲-80歲優(yōu)質(zhì)教育思想理論體系”創(chuàng)始人

·兒童生理心理發(fā)展規(guī)律研究學(xué)家

·兒童感覺統(tǒng)合教育專家

·國(guó)內(nèi)家庭教育專家

·心理咨詢師

·湖北省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事

·湖北省省家庭教育研究會(huì)特聘講師

湖北省婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)特邀專家

·湖北湖北省心理學(xué)研究協(xié)會(huì)會(huì)員

·武漢市婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

·武漢市婦聯(lián)家庭教育專家團(tuán)講師

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

湖北優(yōu)質(zhì)人生教育科技有限公司由中國(guó)兒童生理及心理發(fā)展規(guī)律研究學(xué)家——關(guān)一鴻教授創(chuàng)辦，是國(guó)內(nèi)專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育擁有心理學(xué)、教育學(xué)專家團(tuán)隊(duì)和專業(yè)素質(zhì)過硬的教師服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

根據(jù)中國(guó)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育創(chuàng)意研發(fā)集兒童生理功能整合、心理素質(zhì)訓(xùn)練、綜合智能開發(fā)、人際合作實(shí)操、精神品質(zhì)塑造、家庭教育方法指導(dǎo)六大維度于一體的“優(yōu)質(zhì)人生感覺統(tǒng)合六步教學(xué)法”，大化滿足1~13歲兒童生理心理發(fā)展需求。優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育將感覺統(tǒng)合原屬單一的生理功能訓(xùn)練整合成“多維度、立體式”的感覺統(tǒng)合教育，為我國(guó)兒童早期教育探索出一條全面提升兒童生命品質(zhì)的新途徑。

【成長(zhǎng)案例】

姓 名：威威

年 齡：5.5

所報(bào)課程：個(gè)性化定制訓(xùn)練

訓(xùn)練成果：情緒管理能力得到明顯提升。主要表現(xiàn)在訓(xùn)練中能夠與教師和同學(xué)友好合作共同完成。幾乎沒有攻擊性行為，能夠按照教師給予的訓(xùn)練規(guī)則進(jìn)行游戲，并且樂在其中。