鄭州高考簽約輔導(dǎo)特訓(xùn)課程

【招生對象】

參加高考并使用全國卷的河南省考生

【教學模式】

一人一套學習方案，一人一個教學團隊。

【課程特色】

課時**：周周有考試，一年頂三年。

環(huán)境**：鄭州大學附近教育大樓，獨享人文、鮮有的教學圣地。

師資**：鄭州市名校教師，全國特教師親自授課。

教研**：專設(shè)教研機構(gòu)，周周有教研，與高考無縫銜接。

教學**：集五輪復(fù)習之精髓，分層次教學，針對性強。

輔導(dǎo)**：特教師與學生24小時同吃同住，隨時輔導(dǎo)、答疑。

測評**：校本階段性知識周測、月考，并與鄭州市同步。

個案**：個性化教育方案，每人一份學習檔案，定期會診，如同一對一家教。

管理**：全封閉準軍事化管理，專業(yè)班主任全程跟蹤，確保全身心投入學習。

反饋**：學校周周反饋學生學習和生活情況，家長對學生情況了如指掌。

【教學要求】

1、上課期間，老師、學生手機全部收走；

2、當節(jié)課下課前不留問題。有問題不許下課；

3、做好課堂筆記，每天晚上30分鐘時間必須看；

4、今天的作業(yè)不留到明天，養(yǎng)成好習慣；

5、6科6個錯題本，每周六周清后凡錯題本上有錯題者不得離開校區(qū)；

6、不會的題反復(fù)練，會做的題要求講出來。

班主任、助教每天檢查作業(yè)，不會做的作業(yè)由助教陪讀直到做會為止，課堂筆記每天必看。班主任每日必檢。錯題本每周必看，凡錯題本上有錯題未解者周六不得離開校區(qū)。

【輔導(dǎo)科目】

語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物

【教學特點】

學校實行封閉式管理體系，學生入學先測試，學管師根據(jù)學生綜合情況選擇合適的老師，教師依照學生答題情況制定具體的教學方案，教務(wù)處、助教配合學管師在任課教師教學、學生作業(yè)、周、月階段性考試過程中實時監(jiān)督，并及時將情況反饋給老師和家長，教師及時調(diào)整教學方法和教學進度，各環(huán)節(jié)緊密銜接，多對一綜合管理。幫助學生調(diào)整到全面專業(yè)的學習狀態(tài)，找到適合自己的學習方法，讓學生在學校學習中看到進步，堅定信心！

【課程目標】

1：單科補習：經(jīng)過補習后單科班內(nèi)排名上升20個名次（班內(nèi)已排名前20的同學要求單科分數(shù)）

2：全科補習：經(jīng)過補習后年級內(nèi)排名上升100個名次（年級內(nèi)已排名前100的同學要求總分）

【教學師資】

郭蒙蒙老師

畢業(yè)于中原工學院化學系，本科學歷。大學期間便開始積累自己的教學經(jīng)驗，帶過家教，積累了不少豐富的教學實踐經(jīng)驗。從事教師崗位兩年，所帶學生大部分成績都有所提高，得到了學生的認可和家長的好評。

宋會峰老師

針對學生不同、學情不同使用不同的教學方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和思維，使學生達到快樂學習的效果；注重培養(yǎng)學生知識的同時，培養(yǎng)學生主動思考自主學習的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2017年押中高考理綜全國Ⅰ卷26題（1）（2）原題。

【學校環(huán)境】

【機構(gòu)教學成果】

專家組根據(jù)多年的教學論證，結(jié)合孩子不同學習階段的特點，京太教育形成了其獨有的教學法，即通過課上課下的四步學習法，讓孩子能更有效的對知識點進行鞏固和理解。多年來，堅持倡導(dǎo)個性化輔導(dǎo)，主張家長、孩子同步提升，提高家長家庭教育認知，與教學同步，進而彌補了因家庭教育的缺失或不足給孩子學習、成長帶來的影響，提出對孩子學習習慣的培養(yǎng)和強化；并根據(jù)一線教育成果推出十對一團隊階梯式教學模式，使孩子在關(guān)注中成長，通過科學輔導(dǎo)進而達到綜合學科水平提升！京太教育成立以來超過有數(shù)萬學生順利考上省示范性重點中學，有數(shù)千學生考入清華大學，北京大學，南開大學，武漢大學等重點院校。

【關(guān)于我們】

京太教育,成立于2003年10月，專注中、小學生的一對一個性化課業(yè)輔導(dǎo)領(lǐng)域，經(jīng)過多年的發(fā)展，眾多一線教師及教育專家和教育研究院加盟，已經(jīng)建立起了國內(nèi)較大規(guī)模、從小學到高中的完整的基礎(chǔ)教育課業(yè)輔導(dǎo)教學體系。

公司致力于家庭教育研究和咨詢、學生自主學習能力開發(fā)與培養(yǎng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓(xùn)方法、學習管理和知識管理技術(shù)以及整合有效的教育資源，糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，增強學生的興趣和信心，提高學習成績。