上海兒童素質(zhì)訓(xùn)練IEP一對(duì)一培訓(xùn)班

【課程介紹】

IEP課程即Individual Education Program個(gè)別化教育計(jì)劃，是通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估后依據(jù)評(píng)估結(jié)果制定而成的。IEP課程的特色在于，它是以學(xué)員為中心而設(shè)計(jì)的，包含專(zhuān)注力、情緒表達(dá)、社交互動(dòng)、感覺(jué)統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力等。每位學(xué)員的課程都是個(gè)別化定制的，每一位學(xué)員的優(yōu)勢(shì)能力及劣勢(shì)能力都不相同，因此沒(méi)有兩位學(xué)員的IEP完全相同。該課程主要以“目的性的游戲”方式授課，調(diào)動(dòng)學(xué)員的內(nèi)驅(qū)力，從而在計(jì)劃時(shí)間段內(nèi)達(dá)到相應(yīng)IEP目標(biāo)。

【課程內(nèi)容】

IEP課程分為個(gè)別課和團(tuán)體課。個(gè)別課即一對(duì)一的課程，一位老師與一位學(xué)員；團(tuán)體課即一位老師與二至四位學(xué)員的小團(tuán)體課。個(gè)別課與團(tuán)體課都有其必要性，二者相輔相成，根據(jù)學(xué)員IEP目標(biāo)，老師提供二者結(jié)合效果的搭配方案。個(gè)別課主要是訓(xùn)練學(xué)員的底層核心能力及鞏固；團(tuán)課是由年齡相近、IEP目標(biāo)一致或互補(bǔ)的學(xué)員組成的，主要可以訓(xùn)練社交互動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)合作等。

【課程主題】

IEP課程個(gè)別化教育計(jì)劃一對(duì)一個(gè)別課，為學(xué)員提供大量的精準(zhǔn)訓(xùn)練，在計(jì)劃時(shí)間段內(nèi)提升相應(yīng)能力，并泛化到學(xué)習(xí)以及生活中，讓孩子更優(yōu)秀。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

蓁瑁兒童發(fā)展（ZMAP）是一個(gè)結(jié)合醫(yī)學(xué)和教育，幫助孩子提升專(zhuān)注力以及各項(xiàng)能力的早期干預(yù)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于為有需要的兒童與青少年在動(dòng)作發(fā)展、智能發(fā)展、社交發(fā)展等各方面提供個(gè)別化的干預(yù)。

蓁瑁兒童發(fā)展ZMAP，專(zhuān)注于兒童全人成長(zhǎng)與發(fā)展的培育，以國(guó)際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)理念為標(biāo)準(zhǔn)，以職能、語(yǔ)言、心理等跨學(xué)科融合教育理念為指導(dǎo)，以互動(dòng)式、動(dòng)靜態(tài)交替、PBL、“玩學(xué)”等教育方式，致力于促進(jìn)兒童大腦的均衡發(fā)育及行為的發(fā)展等內(nèi)在核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，包含專(zhuān)注力、情緒社交、認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合、執(zhí)行力、耐挫力、學(xué)習(xí)力、解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)驅(qū)力、自我管理能力、閱讀理解能力、視知覺(jué)、自信心、發(fā)育遲緩、自閉癥等，從而把每個(gè)孩子培養(yǎng)成具有綜合能力的創(chuàng)新型人才。

【評(píng)估內(nèi)容】

CPT,CATA美國(guó)專(zhuān)注力評(píng)估工具評(píng)估，

SPM感統(tǒng)評(píng)估，

動(dòng)作發(fā)展評(píng)估PDMS2,MABC，

WPPSI韋氏認(rèn)知語(yǔ)言評(píng)估，

情緒社交，

VMI視知覺(jué)，

適應(yīng)性行為評(píng)定。

【評(píng)估認(rèn)定】

評(píng)估后根據(jù)孩子的情況出具評(píng)估報(bào)告并為孩子量身定制個(gè)別性教育計(jì)劃，出具IEP計(jì)劃后根據(jù)該計(jì)劃給孩子定制專(zhuān)屬孩子的課程并及時(shí)跟蹤成效。

根據(jù)孩子情況進(jìn)行1對(duì)1 授課

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【學(xué)校環(huán)境】