面授班雅思7.5分學員分享學習經(jīng)驗

雅思成績：

培訓前成績：無

培訓中第一次考試總分：6.5 L6.5 R7.0 W6.0 S5.5

培訓中第二次考試總分：7.5 L8.0 R8.5 W6.5 S7.0

學員分享： 參加博智的雅思1對1學習，大的收獲就是英語實際能力有了極大的提升。博智的老師 總是能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)我的薄弱環(huán)節(jié)，找到有針對性的訓練計劃和練習內(nèi)容。大家都 知道雅思的口語難突破。我的口語老師在了解了我的口語基礎后，布置了大量有針對性 的口語練習給我，每次上課都檢查作業(yè)完成情況，把細節(jié)上的錯誤耐心的一遍遍糾正， 再傳授給我地道的表達方法，就這樣一步步扎實的進步，終得到了想要的成績。在這 里謝謝博智辛勤備課講課的老師們！ 我的閱讀老師特別厲害，我做了兩三篇文章，就發(fā)現(xiàn)我錯的思路有好多共性，實在佩服 老師的洞察力，她根據(jù)我錯題的共性一調(diào)整，我就能穩(wěn)定在閱讀8.5的分數(shù)上了，這比 我題海戰(zhàn)術自己摸索要快多了，在雅思備考的過程中，我缺少的就是時間，老師的觀 察和調(diào)整，幫我節(jié)省了大量的時間。 而聽力老師帶著我改變聽英文的習慣，選擇性關注重點信息，同時老師比我還要細心地 去尋找我聽力答題中的薄弱環(huán)節(jié)，一點一點的查漏補缺，我既改變了沒有目的亂聽的習 慣，也能很快地把課下練習體現(xiàn)在提分上，受益匪淺。 在雅思寫作的學習中，我的老師為我批改了很多作文，按照英國人的寫作習慣，修正了 很多我平時語言不夠嚴謹?shù)牡胤?，重要的是，老師從邏輯論證的高度，對我提出了嚴 格不讓步的要求，幾乎嚴格到規(guī)定每一句話應該寫什么，怎么寫，我不但獲得了提分， 而且下筆也更有信心了，現(xiàn)在經(jīng)常在微博微信上用英語寫一段，很享受。

梅老師點評：

考生想要實現(xiàn)提分的目標，僅僅依靠勤奮是欲速不達，僅僅依靠計劃是紙上談兵，僅僅依靠機經(jīng)是鏡花水月。每一場得高分的雅思考試都是一系列精密排兵布陣和量身訓練的結(jié)果。剛接觸L的時候，她像大多數(shù)烤鴨一樣有焦慮和對7分的渴望。解決學生焦慮的方法絕對不是言語上的安慰，而是實實在在為她制定明晰的學習計劃。為了制作這個計劃，我們先對L雅思的聽說讀寫進行測試，根據(jù)成績來分科制定課程內(nèi)容規(guī)劃。規(guī)劃精準到每一節(jié)課的內(nèi)容是什么，這么安排的作用是什么，效果如何評估，相對應的作業(yè)是什么，每天需要多少分鐘來完成這些作業(yè)。在尾頁highlight備注了“學員必須在完成上一節(jié)課后作業(yè)的前提下才能繼續(xù)參加下一次課程。”拿到課表以后的L鎮(zhèn)定了許多，也明顯有了動力。接下來備考實戰(zhàn)開始，課堂的主要內(nèi)容是讓學生真正發(fā)掘自己的癥結(jié)所在，讓她認知她不知道原來自己不知道的漏洞，以及在沒有教師的時間里如何自己備考進步。課堂不是填鴨，而是啟發(fā)和進化。一個好的備考過程一定是目標清晰，過程可量化，效果可評估的過程。每位考生都有自己獨特的學習型特質(zhì)，有視覺學習型，聽覺學習型，動作學習型等等。在我的聽力課和口語課中，L表現(xiàn)出了典型中國考生的聽力口語不感冒的閱讀學習型特質(zhì)，于是我堅決沒有采用以往的全程飚英文的殘暴式教學，而是講解了西方文化思維對老外在lecture中的脈絡影響，讓學生循序漸進，通過辨識小詞，句子，再到講座邏輯上轉(zhuǎn)移的內(nèi)容跟蹤，逐漸能夠形成自學的進化能力。以往培訓機構(gòu)的老師采取課堂填鴨的題型講解和場景詞匯，其實都是可以指導學生課下閱讀和背誦講義來完成，教師做好學習效果的檢查和測驗才是重點。否則，讓學生付出高額的學費來學自己在圖書館免費看書就能學會的內(nèi)容，我真的于心不忍。另外一門課，雅思口語。口語的重點是思路上怎么讓自己變得健談，話題如何拓展。思維和詞句的精妙使用我在課上多是演示和啟發(fā)，生活各個方面的素材背誦和積累都布置了家庭作業(yè)，在LMS系統(tǒng)檢查L的口語錄音，表達是否到位，語音語調(diào)是否地道，哪些遣詞造句還可以更精準，等的問題一一針對講解。此word文檔所在的文件夾里滿滿的都是L的口語音頻。這一路走來，非常欣慰的是L在全程中都很配合地完成了家庭作業(yè)。在這一系列精密的排兵布陣和量身訓練之后，雅思高分完全不是偶然。