KTBYTE學(xué)生討論會：計(jì)算機(jī)科學(xué)教育與大學(xué)申請

KTBYTE近舉行了一個討論會，參加的學(xué)生有六名，他們都在KTBYTE學(xué)習(xí)多年，近分別進(jìn)入了康奈爾，哈佛，約翰霍普金斯，麻省理工，普林斯頓，和耶魯?shù)却髮W(xué)。他們回答了大家感興趣的問題，比如，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)如何豐富了高中的經(jīng)歷？對大學(xué)申請有什么幫助？高中期間，計(jì)算機(jī)科學(xué)教育給他們帶來了廣闊的發(fā)展的機(jī)會。在大學(xué)申請中，與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的成績和活動成為他們整體表現(xiàn)的一個重要部分。討論會中，他們給家長們介紹了自己的切身經(jīng)驗(yàn)和體會，同時給學(xué)弟學(xué)妹們提供了十分有益的建議。

【領(lǐng)導(dǎo)力】

得益于他們的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，所有六名學(xué)生都成為不同組織的領(lǐng)導(dǎo)者。一位是所在高中計(jì)算機(jī)俱樂部的領(lǐng)導(dǎo)人。另一位創(chuàng)辦了計(jì)算機(jī)俱樂部。還有一位同學(xué)參加了機(jī)器人俱樂部之后，很快成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。

“因?yàn)槲視幊?，大部分團(tuán)隊(duì)成員都不會，我被推到項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的位置?？梢哉f，是計(jì)算機(jī)教育使我成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。”

KTBYTE的幾名學(xué)生是新英格蘭地區(qū)大的愛科生（Hackathons）活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。他們所組織的MetroHacks，有250多名來自不同學(xué)校的學(xué)生參加。大家在一起，一天一夜，參加各種有趣的活動，做項(xiàng)目，比賽，評獎，是一年一度的計(jì)算機(jī)愛好者盛會。

“通過組織MetroHacks，我學(xué)會了做預(yù)算，募集資金，項(xiàng)目管理，團(tuán)隊(duì)合作，還鍛煉了面對幾百人講話的能力。這些機(jī)會都是計(jì)算機(jī)科學(xué)教育帶來的?！?/b>

【研究】

大家都知道，在高中時做科研項(xiàng)目非常有助于大學(xué)申請。參加討論的同學(xué)都有這方面的經(jīng)歷。其中一位在哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院做了神經(jīng)科學(xué)研究項(xiàng)目，其他幾位在麻省理工做了教育，加密技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，生物技術(shù)的研究。他們的研究項(xiàng)目的共同之處是，計(jì)算機(jī)科學(xué)。

“如果你想找一個研究工作，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析有很多機(jī)會。你的工作不是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而是大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析?！?/b>

六名同學(xué)中的四名進(jìn)入了麻省理工的高中生科研項(xiàng)目。申請?jiān)擁?xiàng)目的學(xué)生需要通過計(jì)算機(jī)編程考試。被接收之后，他們在麻省理工學(xué)院的教授指導(dǎo)下，和研究生一起工作，研究各自的課題。他們?nèi)〉昧艘话愀咧猩y以達(dá)到的成果，比如發(fā)表科研論文，成為某個前沿研究領(lǐng)域中的參與者。

“如果你選修了KTBYTE的高級課程，你可以做研究生所做的研究課題?！?/b>

還有一位學(xué)生申請了一家公司的研究工作，他的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育背景是得到公司邀請的關(guān)鍵因素。

“我在KTBYTE所修的課程可能是我得到數(shù)家公司工作機(jī)會的一個主要的原因?！?/b>

除了在大學(xué)申請中的作用之外，他們都認(rèn)為科研工作的經(jīng)歷對將來一生有長遠(yuǎn)的影響。

“與閱讀教科書相比，從事科研項(xiàng)目創(chuàng)造新的知識。你可以把學(xué)到的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際的問題上，你可以和教授，科研人員和研究生一起工作 。。。 你學(xué)會用完全不同的方法思考，因?yàn)槟闼鉀Q的問題沒有現(xiàn)成的答案?！?/b>

其他參加麻省理工高中科研項(xiàng)目的KTBYTE同學(xué)在另一個討論會上介紹他們所做的項(xiàng)目。他們還提供了如何申請?jiān)擁?xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。

【競賽】

“在美國計(jì)算機(jī)奧利匹克競賽中的獲獎可能對我大學(xué)申請有很大的幫助，因?yàn)槲以谌珖荣愔蝎@獎不多?！?/b>

所有六位同學(xué)都參加了計(jì)算機(jī)科學(xué)競賽，從中顯示了他們的才能。在美國計(jì)算機(jī)奧利匹克競賽中獲獎是一項(xiàng)受到大學(xué)關(guān)注的成績。美國計(jì)算機(jī)奧利匹克競賽與其它競賽不同，它沒有學(xué)校和地區(qū)級的預(yù)選賽，任何學(xué)生都可以從家里通過互聯(lián)網(wǎng)參加。

【學(xué)習(xí)動力】

聽了六名同學(xué)的發(fā)言后，不少家長問：怎么能讓孩子對學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)感興趣？

有些學(xué)生天生喜歡編程。但大多數(shù)對計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣是逐漸形成的，通過家長的鼓勵和支持，通過上課，接觸各種各樣的應(yīng)用，跟他們其它興趣相結(jié)合。

“我們學(xué)校規(guī)定我們六年級學(xué)校編程，我說實(shí)在很不喜歡。但是一個暑期，我到KTBYTE上一周課，做項(xiàng)目使我對編程產(chǎn)生興趣。從此，我開始喜歡計(jì)算機(jī)科學(xué)?！?/b>

另外的學(xué)生說，通過上課，他們學(xué)會了欣賞計(jì)算機(jī)邏輯的美妙之處。但是，用編程能夠做的各種各樣的事情，是他們繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的動力。

“我喜愛計(jì)算機(jī)科學(xué)，它像數(shù)學(xué)一樣，很抽象，同時它通過抽象，是我們能夠做許許多多實(shí)際的應(yīng)用?！?/b>

一位同學(xué)至今還在玩她幾年前在KTBYTE上課時制作的游戲。那個游戲使她喜歡上計(jì)算機(jī)科學(xué)。她對家長們的建議是：

“幫助孩子找到任何他喜歡的項(xiàng)目，用任何他喜歡的方式編程，他自然會喜歡編程?！?/b>

那些喜歡計(jì)算機(jī)科學(xué)的孩子往往喜歡用編程制作游戲，動畫，和美術(shù)作品。

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