寫青山秀水 生不息之夢(mèng) | 大同教育2024徽州寫生季

◆2024大同學(xué)子徽州寫生合影°

中午，車輛陸續(xù)抵達(dá)宏村。

宏村的美，不僅在于其古樸的建筑和寧?kù)o的氛圍，更在于那份與自然和諧共生的智慧。

南湖之上，荷葉田田，碧水盈盈，倒映著藍(lán)天白云和岸邊的垂柳。湖中的倒影與實(shí)景交相輝映，構(gòu)成了一幅幅絕美的畫面。

◆抵達(dá)目的地，同學(xué)們開始踩點(diǎn)°

一山一景皆是素材   |   DOIT EDU02

公雞的打鳴劃破清早的宏村。揉開惺忪的睡眼，背上畫板和畫凳，同學(xué)們?cè)缭绯霭l(fā)了。

◆大家一起拖著畫架，出發(fā)寫生°找到踩點(diǎn)選好的溪岸或轉(zhuǎn)角，取景、起型，在大自然的引領(lǐng)下，平時(shí)干枯的靈感猶如溪水般涓涓流動(dòng)。

自然淳樸的民風(fēng)，夏風(fēng)中繾綣的炊煙。每一眼都是風(fēng)景，每一處都觸發(fā)靈感，水墨與青山交融，古鎮(zhèn)與絲絲陽(yáng)光交錯(cuò)，全部構(gòu)成極具美感的創(chuàng)作素材。

組織學(xué)生走進(jìn)徽州進(jìn)行寫生，一方面是因?yàn)閷懮抢L畫創(chuàng)作的重要組成部分，能夠培養(yǎng)同學(xué)們用眼睛和心靈去觀察感受和認(rèn)識(shí)大自然，藝術(shù)源于生活，能夠改變?cè)械膭?chuàng)作方式，激發(fā)繪畫靈感，提升繪畫的塑造與表現(xiàn)能力。

另一方面，通過(guò)寫生，親近大自然，在山水環(huán)繞的古鎮(zhèn)落放松身心，勞逸結(jié)合，緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒，能夠有更充沛的精力，更積極的心態(tài)面對(duì)后續(xù)的集訓(xùn)生活！

下鄉(xiāng)寫生是美術(shù)生的必修課，也是大同教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中重要的一環(huán)，通過(guò)對(duì)自然的觀察，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的瞬間捕捉能力、構(gòu)圖取景能力和獨(dú)立思考能力。

他們認(rèn)真的身影，和村落融為一體，也成為了一道亮麗的風(fēng)景線~

 隨時(shí)隨地細(xì)心教學(xué)   |   DOIT EDU03

每天寫生出發(fā)前科目老師都會(huì)給學(xué)生們制定當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃。白天光線充足風(fēng)景奪目，老師們指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)生一起選景、起型，給他們示范、改畫；

◆外出寫生期間，老師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)改畫°

在古鎮(zhèn)，可以更加自由地創(chuàng)作，突破千篇一律的題材，拋卻刻板的臨摹，繪就一幅幅具有獨(dú)屬生命力的作品。學(xué)生的專業(yè)水平提升，視野的開闊以及學(xué)習(xí)生活的豐富，這些都是寫生的益處。

夜深了，大同的晚間課堂依然燈光如晝，室內(nèi)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)課正在穩(wěn)步推進(jìn)中。白天在古鎮(zhèn)寫生，晚上就在酒店評(píng)畫。

◆白天描繪的作品，晚上繼續(xù)評(píng)卷分析°

在老師的耐心引導(dǎo)后，思路慢慢的展開，他們拿著畫筆的手不再猶豫，隨著畫筆移動(dòng)和不同色彩的融入，眼前的景物在畫布上慢慢“活”了起來(lái)。

◆優(yōu)秀作品展示，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步°

 向著快樂進(jìn)發(fā)   |  DOIT EDU04

前幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)即使身處美景之下也不敢有絲毫的懈怠，所以最后一天，讓我們放下一切顧慮，盡情的釋放快樂吧。

夏日清涼自然是離不開玩水，與自然相擁，在山水間展開一次冒險(xiǎn)之旅。在湍急的河流中順?biāo)?，每個(gè)彎道和渦流都是一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探索中充滿未知與驚喜。

當(dāng)夜幕降臨，篝火晚會(huì)，甜蜜燒烤，精彩舞臺(tái)……一切應(yīng)有盡有，只有你想不到，沒有大同做不到。

篝火照亮了少年的臉龐，在冗長(zhǎng)的黑夜里，少年們是最閃耀的光，熊熊火焰，也照亮了少年們追夢(mèng)的路。

至此，大同2024安徽寫生之旅圓滿落幕，帶著憧憬與期待走進(jìn)自然，用顏料描摹眼中所見，以畫筆勾勒朦朧村落，通過(guò)寫生找尋自己，與內(nèi)心對(duì)話。

我想，寫生的意義在于自然帶給我們的鮮活感受與陌生感，以不同于日常的眼光去看待與再現(xiàn)日常，理解繪畫的形式與意義。

美術(shù)教學(xué)雖有章程可循，老師們將專業(yè)知識(shí)傳授，但藝術(shù)創(chuàng)作仍是抒發(fā)內(nèi)心的一種方式。只有走向自然，走向生活，再加以飽滿的創(chuàng)作熱情，才能寫生出蘊(yùn)含意境的翰墨華章。