如何制作打動(dòng)土豪院校的作品集？

皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT University）是澳大利亞歷史最悠久的領(lǐng)軍高等教育學(xué)府之一，并因其畢業(yè)生就業(yè)率位居全澳榜首而聞名遐邇，躋身于世界名校之列。

令人驚嘆的校區(qū)夜景

皇家墨爾本大學(xué)是一所毫不夸張的土豪名校，在墨爾本這個(gè)寸土寸金的城市，建立了自己的主校區(qū)和各個(gè)院系的標(biāo)志性建筑群，墨爾本各地遍布它的校區(qū)。

為什么RMIT 被譽(yù)為“澳洲最土豪大學(xué)”？

耗資5億澳元建樓，收割各大建筑獎(jiǎng)項(xiàng)。

在寸土寸金的CBD圈地打造燈光籃球場(chǎng)。

毫不夸張地被稱作澳洲最土豪的學(xué)校，每年的畢業(yè)季都是一場(chǎng)刷屏整個(gè)墨爾本的盛會(huì)。

近10000名畢業(yè)生，加上兩旁圍觀的近6000名親友、教職工開啟畢業(yè)游行。

墨爾本CBD的廣告牌、甚至電車都印上了RIMT的標(biāo)識(shí)

飛機(jī)空中表演慶祝，甚至還有墨爾本市長(zhǎng)上臺(tái)致辭！

而ArtsKing今年也有位學(xué)員拿下了RMIT景觀建筑的offer，即將入讀這所土豪院校，來(lái)看看他的申請(qǐng)歷程，如何制作打動(dòng)土豪院校的作品集？

學(xué)員專訪  

ArtsKing

Q: 向大家介紹一下自己吧！

我叫XU，來(lái)自湖北美術(shù)學(xué)院，我的專業(yè)是風(fēng)景園林。

XU的作品集摘選

Q: 你是怎樣結(jié)識(shí)Artsking的呢？

去年寒假的時(shí)候開始學(xué)習(xí)，然后十月份完成我的作品集。

一方面是我們有很多同學(xué)跟我推薦了Artsking這個(gè)機(jī)構(gòu)，此外就是Artsking到我們湖美來(lái)做了很多次講座。

ArtsKing在湖美舉行藝術(shù)沙龍

在聽講座的過(guò)程中覺得這個(gè)機(jī)構(gòu)非常符合我的胃口，最終就選擇了這里。

Q:你是申請(qǐng)的什么專業(yè)呢？現(xiàn)在拿到了哪些offer？

我的本科專業(yè)風(fēng)景園林在國(guó)外是景觀設(shè)計(jì)，所以我還是選擇了原專業(yè)

U的作品集摘選

目前是拿到了阿德萊德和RMIT的offer。

Q: 對(duì)自己的作品集有什么想法嗎？

我最喜歡我的第1個(gè)作品，就是知音號(hào)碼頭的改造。在原有的知音號(hào)碼頭的基礎(chǔ)上增加了很多富有歷史人文感的一些景觀設(shè)施，可以提升游客體驗(yàn)感。

XU的作品集摘選

我非常喜歡這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)樗苡袣v史人文意義，我很喜歡賦予設(shè)計(jì)這種思想。

Q: 你的專業(yè)老師是誰(shuí)呢？

我的專業(yè)老師是LIU老師，她是一位很有耐心、非常負(fù)責(zé)的老師。

XU的作品集摘選

雖然每周只上一到兩節(jié)課，但她會(huì)時(shí)時(shí)刻刻在微信上關(guān)注我的進(jìn)度，一定讓我按時(shí)間的規(guī)劃做事情，如果我遇到什么問(wèn)題，她也非常樂(lè)意幫我解決。

XU的作品集摘選

比如說(shuō)我遇到軟件上不會(huì)、不熟悉的東西，她都會(huì)手把手教我。

Q: 在Artsking有哪些收獲呢？

通過(guò)完成作品集。我腦子里有非常清晰的流程，可以把一個(gè)作品從頭到尾做下來(lái)。

XU的作品集摘選

再就是以前學(xué)校里沒有開設(shè)軟件課，在我做作品集的過(guò)程里，我現(xiàn)在軟件的水平逐漸變的非常高。

Q: 有什么心得和其他小伙伴分享呢？

不管你是來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，在做作品集前不用太焦慮，不用覺得自己的學(xué)校可能不如一些知名院校。因?yàn)槟阍谧鲎髌芳倪^(guò)程中會(huì)逐漸掌握所有技術(shù)。

XU的作品集摘選

最重要的是設(shè)計(jì)思想，機(jī)構(gòu)的老師會(huì)輔導(dǎo)你，讓你從零開始有一套成熟的設(shè)計(jì)體系，當(dāng)你掌握了這種體系后，做出作品集就是水到渠成的事了。所以不需要有任何焦慮，相信老師就行了。

導(dǎo)師說(shuō)  

Xu同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候經(jīng)過(guò)我們的討論和規(guī)劃是期待一本帶有主題性的景觀設(shè)計(jì)作品集呈現(xiàn)的。

幾次交流下來(lái)，我們基本確定了以探索傳統(tǒng)或本地文化為靈感，并且賦予一些現(xiàn)代形式表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)建出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話的景觀處理。

這個(gè)過(guò)程中，xu同學(xué)前期具有一些想法但在專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)流程上缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中按照目標(biāo)漸漸建立起了自己一套工作流程。

一方面去理解傳統(tǒng)形式的調(diào)研方法，一方面探索了重塑傳統(tǒng)的同設(shè)計(jì)策略，使之成為一個(gè)具有一以貫之主題，卻在設(shè)計(jì)策略處理上有多元化的嘗試作品集。

分別從城市設(shè)計(jì)的角度，與小尺度的商業(yè)建筑結(jié)合的景觀設(shè)計(jì)角度，和中尺度的文化建筑結(jié)合的景觀設(shè)計(jì)角度來(lái)踐行。

xu同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體現(xiàn)出了很優(yōu)秀的視覺語(yǔ)言能力和溝通能力，我所表達(dá)的意見他都能較好吸收和及時(shí)的反饋，我覺得這也是他此次申請(qǐng)較為順利的重要原因。

關(guān)于機(jī)構(gòu)

ArtsKing藝術(shù)國(guó)王·國(guó)際藝術(shù)中心隸屬于達(dá)群文化傳播，是一家由全球藝術(shù)院校海歸導(dǎo)師和在職教授聯(lián)合創(chuàng)辦，專注于國(guó)際藝術(shù)交流、藝術(shù)升學(xué)規(guī)劃、藝術(shù)作品集輔導(dǎo)的國(guó)際藝術(shù)中心。 中心引入“一展、一所、一庫(kù)”的社會(huì)實(shí)踐體系，打造學(xué)員個(gè)性化IP成果、提高社會(huì)項(xiàng)目實(shí)踐履歷和培養(yǎng)藝術(shù)與科學(xué)跨學(xué)科思維與技能，幫助每一位學(xué)員成就藝術(shù)夢(mèng)想并繪制個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。 ArtsKing創(chuàng)始人均畢業(yè)于英國(guó)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院國(guó)王十字校區(qū)，在接受耶魯大學(xué)與中央圣馬丁雙重教育思想的培養(yǎng)后，提出“Think Through Practice”的綜合實(shí)踐教育思想，并聯(lián)合發(fā)起國(guó)內(nèi)首家藝術(shù)與科學(xué)跨學(xué)科概念庫(kù)，旨在幫助每一位藝術(shù)生獲得思想、思維的突破，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力。