出國(guó)留學(xué)后對(duì)一個(gè)人有什么好處？

01

百年留學(xué)，從封閉走向世界

回顧中國(guó)歷史上的留學(xué)發(fā)展過(guò)程，從 1847 年中國(guó)出現(xiàn)了第 一位留學(xué)生容閎，到民國(guó)時(shí)期的留學(xué)生、解放初期的留學(xué)生、改革開(kāi)放后有更多留學(xué)生走向世界。

他們都是通過(guò)“走出去”，學(xué)習(xí)了西方先進(jìn)的思想和技術(shù)，再將這種“所見(jiàn)所得”帶回了中國(guó)?？梢哉f(shuō)，百年留學(xué)，中國(guó)的命運(yùn)改變了他們，他們的經(jīng)歷也影響了中國(guó)。

只有走出去，我們才知道差距在哪里，優(yōu)勢(shì)在哪里，才知道如何去進(jìn)一步地奮斗。

回過(guò)頭再來(lái)看，我們今天取得的很多成就，都和改革開(kāi)放以及與世界的交流是分不開(kāi)的，其中的國(guó)際教育就起到了舉足輕重的作用。

后排左起：蔡紹基、鐘俊成、吳仲賢、詹天佑、黃開(kāi)甲；

前排左起：陳巨溶、李佳攀、梁敦彥、鄺詠鐘

不出國(guó)是否意味著不能接受?chē)?guó)際教育呢？

在國(guó)內(nèi)通過(guò)線上修讀國(guó)際課程也是走向國(guó)際教育、接觸國(guó)際教育的一個(gè)重要途徑。即便不能親身體驗(yàn)國(guó)外課堂，童顏也可以接觸發(fā)達(dá)、先進(jìn)的一些教育理念背后的實(shí)踐，也是一種接近國(guó)際教育的方式。

所謂國(guó)際教育，不在于你的身體在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，而更在于你所學(xué)的內(nèi)容、方法，你的價(jià)值取向和教育實(shí)踐。

02

世界名校的教育啟示

最 先 進(jìn)的國(guó)際教育目前主要被分為幾個(gè)流派：

第 一，北美，以美國(guó)和加拿大為主；

第二，英國(guó)，老牌教育大國(guó)；

第三，大洋州，澳大利亞、新西蘭這類后起之秀；

第四，歐洲大陸本土的傳統(tǒng)教育強(qiáng)國(guó)；

第五，以日本、韓國(guó)、新加坡為主的亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家。

例如美國(guó)，作為一塊新大陸，特別注重于人的創(chuàng)新思維、批判性思維等；

英國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的老牌資本主義國(guó)家，他們會(huì)比較注重精英教學(xué)；

而大洋洲的澳大利亞、新西蘭，他們的教育更多地為自己服務(wù)，同時(shí)吸收了英國(guó)傳統(tǒng)的教育精華，又吸收了美國(guó)勇敢的新思想；

歐洲大部分國(guó)家，更注重于普惠民眾的教育，也就是希望每一個(gè)孩子都能享受到高質(zhì)量的教育，把接受好的教育變成每個(gè)人的權(quán)利，而不是投資；

再回到日本、韓國(guó)、新加坡這些國(guó)家，日本的“穩(wěn)”，立足東方但能夠完美結(jié)合東西方特色進(jìn)行變革；韓國(guó)的“潮”，無(wú)比的新穎，流行文化吸引、影響著一代代的年輕人；新加坡的“新”，永遠(yuǎn)在求新求變，人是新加坡教育最重要的核心，基于此，這個(gè)小國(guó)才能在很多領(lǐng)域立足亞洲。

這些主要留學(xué)目的國(guó)在管理經(jīng)驗(yàn)、思想、價(jià)值觀、社會(huì)體系制度等方面，都走在我們前面，所以我們才會(huì)去留學(xué)，這就是國(guó)際教育有吸引力的地方。

全球化競(jìng)爭(zhēng)下的人才市場(chǎng)需求

在全球化的背景下，國(guó)家與國(guó)家之間的邊界正在消失。以 2020 年的這次疫情為例，全世界命運(yùn)共同體的形式越發(fā)明顯。

如今出國(guó)留學(xué)或者帶有國(guó)際教育理念和思想的學(xué)生，往往是一種跨界人才。

他們懂中文，也懂外文，既了解中國(guó)的文化和傳統(tǒng)，也了解外國(guó)的理念和思想，他們?cè)谥袊?guó)生活過(guò)，也在國(guó)外學(xué)習(xí)過(guò)。這種跨語(yǔ)言、跨文化、跨專業(yè)的復(fù)合型人才，在世界舞臺(tái)上最有可能獲得更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)勝出的概率。

今天，我們既要去理解世界的游戲規(guī)則，又要去和全世界同臺(tái)競(jìng)技。

有這樣一個(gè)背景的復(fù)合型人才，選擇的范圍會(huì)更廣更大，同時(shí)跨界的能力會(huì)更強(qiáng)，機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

04

教育的終 極目標(biāo)

無(wú)論是留學(xué)、游學(xué)、夏令營(yíng)、旅行，我們應(yīng)該多與這個(gè)世界的變化積極接觸著，實(shí)時(shí)了解這個(gè)日新月異的世界在發(fā)生著什么。這樣才會(huì)知道自己的位置在哪里，需要提升自我的地方在哪里。要追趕世界，應(yīng)該從什么樣的路去走。我們要不斷地仰望星空，同時(shí)腳踏實(shí)地。

世界名校和國(guó)際教育的核心，它是要讓你有一種世界觀，有一種世界公民意識(shí)，有去改變這個(gè)世界的濟(jì)世情懷，而不是一份高薪的工作。

無(wú)論未來(lái)在中國(guó)接受教育還是在國(guó)外接受教育，留學(xué)也好，高考也好，都應(yīng)該具備一種國(guó)際的眼光，最終和世界的精彩同臺(tái)，和世界去接軌。

“真正的教育應(yīng)該是有溫暖的，是能夠影響人、改變?nèi)说?，培養(yǎng)我們終身學(xué)習(xí)的能力，讓我們成為思想自由、視野高遠(yuǎn)、人格獨(dú)立和身心健康的人。教育的目的是要造就美好的人，美好的人才能構(gòu)成美好的社會(huì)，我們才能過(guò)上真正美好的生活，這就是教育能夠給我們帶來(lái)的終 極目標(biāo)?！?/p>

City High School