家長必看|少兒編程教育的10問10答

面對少兒編程，很多家長問道：小孩子為何要學編程呢？

其實簡單的編程設(shè)計，其本身是目標導向、任務(wù)分解的過程，需要學生提前構(gòu)思好要實現(xiàn)某一特定目標任務(wù)的步驟和過程。少兒編程可有效鍛煉孩子解決問題的能力。

如果在編程過程中粗心大意寫錯代碼，在排錯的過程中學生可以養(yǎng)成更加嚴謹?shù)淖鍪铝晳T。

同時編程的思維方式是將復雜的問題進行梳理并拆分成一個一個獨立完成的子任務(wù)，這也是解決未知問題最有效的方式。

除了學什么，關(guān)于少兒編程，你是否還有以下的疑問？就讓我們一起來深入了解一下。

一般情況下六歲以上的孩子可以選擇Scratch編程軟件或其它同類的程序設(shè)計語言入門，用鼠標簡單拖拉指令模塊就能編程，降低學習的門檻，提升孩子學習編程的興趣。在經(jīng)過2年左右的學習熟悉Scratch編程之后，還可嘗試Python以及C++等更多高階通用的語言。

中小學生游戲低齡化越來越嚴重，經(jīng)?？梢钥吹轿辶鶜q的孩子抱著手機整天玩游戲，有些家長也苦惱不已。

許多家長以為編程就是玩游戲，相反，少兒編程就是希望青少年不要過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，所以讓孩子了解游戲程序設(shè)計的原理，除了游戲，少兒編程還會覆蓋語文、數(shù)學、音樂等方面的課件內(nèi)容，且課程本身也是弱化游戲的設(shè)計，希望學生了解計算機科學的真正用途不僅是來玩游戲。

很多家長以為搞電腦那是男孩才愛玩的東西，女生不喜歡，通過對女生學員的觀察，她們在小學階段編程比男生更有優(yōu)勢，更加細心。

國際計劃公益機構(gòu)推行的《女孩-科技行》就是呼吁社會放下對女孩的偏見，他們的口號是 “ Technology, girls can!”，女孩子們只是在興趣點上與男孩子有所差別，這需要家長或者老師更好的引導，因材施教。

不是每個孩子的家長都懂編程，但其實少兒階段的編程內(nèi)容非?；A(chǔ)，簡單有趣，并沒有家長們想象的那么枯燥可怕，少兒編程最重要的是讓孩子理解程序設(shè)計的邏輯，樹立計算思維模式。

這個不用擔心，6-13歲孩子大腦高速發(fā)展，學習能力超過大人，這個年齡段的孩子也是想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。

現(xiàn)在的孩子拿著手機都可以無師自通，所以家長們不要低估了孩子的學習能力！學習編程的孩子中，好多都是一二年級的，別看他們年紀小，自己會用拼音打字，一個學期下來，鍵盤輸入都快了很多。最重要的是通過編程學習，能激發(fā)他們腦海中的創(chuàng)意思維，這才是編程學習的核心內(nèi)容。

家長們關(guān)心的問題是到底要學什么程序設(shè)計語言？其實程序設(shè)計語言主要是語法不一樣，思維過程都是很相似的，也就好比外語一樣的，英語和法語主要是語法不同，但要表達同樣的意思不同的語言都可以做到。當然對于小學階段的孩子，如果沒有編程基礎(chǔ)，可以從每種語言的基礎(chǔ)課程（Level 1）開始學習。

下面列舉幾種常用的程序設(shè)計語言供大家參考：

Scratch語言：Scratch圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動畫、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。通過編程動漫啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子的嚴密邏輯思維、創(chuàng)新思維和數(shù)理思維能力的課程。

Python：Python作為人工智能研究領(lǐng)域最火的語言，其擴展庫非常豐富，可以做游戲，也可以做網(wǎng)絡(luò)爬蟲，數(shù)據(jù)庫開發(fā)，甚至復雜的人工智能系統(tǒng)，語法比較簡單，也很容易跟其它語言進行混合編程，有人也比喻成膠水語言。

C++：C++目前已成為信息學奧賽指定語言、江浙地區(qū)高考編程科目的指定語言，如果有相關(guān)需求或者想學習更多高階的編程語言可以選擇C++作為基礎(chǔ)。

家長們很多人問，少兒編程到底要學多久？首先孩子的基礎(chǔ)知識儲備有一定的局限，這就影響了他的理解能力，這需要不斷的在學習實踐中去理解，要有一個過程。因此剛開始可能還是簡單的動畫制作，小游戲制作，來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，邏輯思維能力、觀察分析能力等等。但其實在這個過程中激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)自我學習、獨立思考能力、團隊協(xié)作、自我展示與表達能力對孩子未來的發(fā)展和學習更為重要。

學習過程是很難用量化的時間標準來衡量。這也需要孩子不斷地從生活中、學習中汲取知識，觀察發(fā)現(xiàn)各種事物。然后將這些知識與孩子的觀察思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意源泉，利用信息技術(shù)去解決生活中的問題。

根據(jù)實際教學經(jīng)驗，6歲以上的孩子，通過2年左右的時間即可掌握一種編程語言的程序設(shè)計思維方式。后續(xù)的編程學習，家長根據(jù)孩子的個體差異和興趣方向進行調(diào)整和安排。

提到少兒編程，部分家長們以為，學習編程就是像大學學習英文代碼那樣，孩子連英文都認不全，更何況去學習寫代碼。其實這是一個誤會?，F(xiàn)代生活計算機軟件無處不在，衣食住行一個手機全部搞定。少兒編程是要培養(yǎng)學生處理問題的綜合能力，這跟將來是否從事軟件開發(fā)行業(yè)沒有必然的聯(lián)系。如同孩子們學習各種樂器，為的也不是將來成為音樂家，而是培養(yǎng)孩子的專注力和音樂技能。

中小學階段的編程學習重點是學會將軟件工程中的優(yōu)秀思想用于解決學習生活中的問題，樹立計算思維模式，提高跨學科問題的解決能力。當然，如果學生愿意繼續(xù)往軟件開發(fā)方向深入學習也是可以的。

編程能教會學生清晰、抽象地將現(xiàn)實問題進行分解，并用計算機代碼的方式將對應(yīng)的解決方案寫出來。少兒編程學習更偏重探究編程語言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學習模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)?！胺治鰡栴}+解決問題”是21世紀學生的核心能力，與閱讀、寫作、算術(shù)等技能同等重要。

而一般的數(shù)學思維訓練課程，最重要的是獲取數(shù)學知識、技能與方法，更多地停留在鍛煉計算能力和數(shù)據(jù)處理能力，對培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力比較有限。

首先，目前市場上很多機器人機構(gòu)所說的機器人指的都是樂高積木拼搭，并非我們所說的可以通過編程控制的機器人。

機器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，更多培養(yǎng)的是孩子的動手能力。創(chuàng)客類機器人編程更多是培養(yǎng)孩子對硬件物理感觀上的認知，現(xiàn)在很多機器人加入了軟件編程，但也需要特定的硬件支持，這里的側(cè)重點是硬件的操控。

而真正意義上的少兒編程，是根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，最 后利用算法設(shè)計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

少兒編程不受硬件的限制，可實現(xiàn)天馬行空的想象，適用范圍也更加廣泛。

孩子接受編程教育，最重要的事情是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通某一種特定的編程語言。孩子通過學習編程語言而塑造出編程思維，擁有了這種思維，去學習任何一種新編程語言的時候會容易很多；此外學習編程還可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力、探究能力和抗挫折能力等等。

這也是少兒編程的火熱的原因，先人一步，讓孩子羸在未來。

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