綜合類(lèi)服裝設(shè)計(jì)考研考前沖刺課

隨著智能技術(shù)的發(fā)展迭代，科技與服裝結(jié)合的越來(lái)越緊密，數(shù)字時(shí)尚、虛擬展示在各大高校的服裝專(zhuān)業(yè)備受重視，流行趨勢(shì)、技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用也是當(dāng)下學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)關(guān)鍵，掌握流行趨勢(shì)變化，用時(shí)尚與科技語(yǔ)言靈活應(yīng)對(duì)出題邏輯。

對(duì)此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)決杜絕單一方案，依賴(lài)模版的傳統(tǒng)應(yīng)試訓(xùn)練，堅(jiān)持教學(xué)體系也不斷升級(jí)，不斷創(chuàng)新的課程架構(gòu)。堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)表達(dá)技能課程群、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維課程群、采用小班制教學(xué)，大輻射面到各個(gè)服裝發(fā)展、考試的備考點(diǎn)。適應(yīng)服裝設(shè)計(jì)解決問(wèn)題所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念。

面向院校 EDUCATIONALINSTITUTIONS

浙江理工大學(xué)|浙江農(nóng)林大學(xué)|浙江科技大學(xué)|寧波大學(xué)|溫州大學(xué)|北京服裝學(xué)院|武漢紡織大學(xué)|東華大學(xué)

面向?qū)I(yè)及方向SPECIALTYAND DIRECTION

服裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)、數(shù)字服裝設(shè)計(jì)、虛擬服飾設(shè)計(jì)、服裝工藝制作、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)

課程核心服務(wù)：

高保障

頂配教學(xué)團(tuán)隊(duì)一>頂配碩博/精研

團(tuán)隊(duì)交叉教學(xué)一>均衡配置/優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

學(xué)員需求文檔—>針對(duì)/存檔/專(zhuān)屬/1V溝通

學(xué)習(xí)任務(wù)量化—>知識(shí)/作業(yè)/跟蹤/1V點(diǎn)評(píng)

#手繪、理論教學(xué)并行

手繪與理論課程并行教學(xué)：手繪基礎(chǔ)班、暑期快題班、國(guó)慶班、沖刺班的時(shí)間段分別對(duì)應(yīng)理論課基礎(chǔ)階段、進(jìn)階階段、沖刺階段、模擬階段的教學(xué)時(shí)間，做到手繪和理論的兩手抓;

手繪班融入理論教學(xué)：手繪班開(kāi)創(chuàng)“N+n”模式，在手繪課程“N”天的教學(xué)中補(bǔ)充“n”次的理論階段性重點(diǎn)提煉和考核內(nèi)容,助力大家綜合學(xué)習(xí)。

全知培養(yǎng)模型

全面保駕護(hù)航

拆解服裝設(shè)計(jì)能力要求，形成系統(tǒng)的教學(xué)模型

琢木教研團(tuán)隊(duì)基于綜合院校服裝設(shè)計(jì)設(shè)學(xué)科體系和研究方向搭建了服裝學(xué)科的能力模型，不同維度的標(biāo)尺組合展現(xiàn)了服裝學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力要求。精準(zhǔn)聚焦服裝學(xué)科的能力模型升級(jí)了琢木服裝授課體系，為學(xué)員自身的學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和職業(yè)生涯規(guī)劃指引了方向。學(xué)科能力模型為學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力提出了明確的、行為化的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以指導(dǎo)學(xué)員提升自身專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)該能力模型也同樣作為ZUMU綜合類(lèi)院校服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。琢木教研團(tuán)隊(duì)將綜合院校服裝設(shè)計(jì)選拔學(xué)生時(shí)對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及潛能的考察標(biāo)準(zhǔn)與琢木學(xué)科能力模型的要求深度結(jié)合，以培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬、綜合素質(zhì)過(guò)硬、具有相當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力的新設(shè)計(jì)人才。

服裝設(shè)計(jì)考前沖刺課

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)及院校動(dòng)態(tài)，在考前對(duì)個(gè)人快題準(zhǔn)備方案進(jìn)行查遺補(bǔ)漏，從快題評(píng)價(jià)模型出發(fā)，細(xì)致完善方案中的每個(gè)部分?？记斑M(jìn)行多次全真模擬，熟知考試流程，做到臨危不亂。

時(shí)間階段:

·11~12月|12天(集訓(xùn)班)

適用學(xué)員:

·有一定服裝手繪手繪基礎(chǔ)的學(xué)生;

·綜合類(lèi)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)考研的學(xué)生;

·已經(jīng)對(duì)院?？祛}要求有一定了解的學(xué)生;

"需要對(duì)快題方案及細(xì)致內(nèi)容進(jìn)行完善的學(xué)生;

·需要了解考前押題及參與全真模擬的學(xué)生;

入門(mén)導(dǎo)學(xué)

課前發(fā)布學(xué)科學(xué)習(xí)知識(shí)手冊(cè)，長(zhǎng)周期知識(shí)積累與技法訓(xùn)練。

學(xué)院針對(duì)性復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

職業(yè)規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)方向選擇，課前全方位解讀，制定合理且完整的復(fù)習(xí)與進(jìn)階提升規(guī)劃

系統(tǒng)知識(shí)授課

圍繞學(xué)科的視覺(jué)、邏輯、創(chuàng)意、技法等維度板塊進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)授課

高頻手繪示范與技法授課(實(shí)踐類(lèi))

多載體多工具類(lèi)型手繪技法授課

設(shè)計(jì)聚焦“雙師”模式

主教+課程導(dǎo)師雙師教學(xué)模式，頂配師資配比，專(zhuān)屬課堂，雙向互動(dòng)，提供個(gè)性化答疑，針對(duì)性輔導(dǎo)

考研文化課名師助陣

英文名師，強(qiáng)力助陣，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)子提供最精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)策略。

琢木文化課課程

琢木文化課旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice