成都青少年心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)班效果哪家好

導(dǎo)讀：近年來，青少年的心理問題日益突出，很多青少年在多方面承受著巨大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題，近我們好學(xué)校平臺(tái)有位來自成都的家長咨詢，自己的孩子這陣子突然不愿意上學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，意志消沉。所以想咨詢下有沒有青少年心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)班，想找一個(gè)效果好一點(diǎn)的。針對(duì)這位家長的問題，下面就來介紹下博沃思素質(zhì)培訓(xùn)中心青少年輔導(dǎo)培訓(xùn)班的效果。供大家參考。

博沃思教育于2012年在深圳啟航，作為國內(nèi)認(rèn)知力訓(xùn)練的先驅(qū)者，為中國兒童強(qiáng)壯大腦，用科學(xué)釋放潛力，讓孩子擁有一個(gè)快樂、有夢的童年。博沃思率先回歸到人本主義教育理念，把人的全面發(fā)展作為企業(yè)使命。

博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心,是四川新華文軒股份傳媒有限公司旗下引進(jìn)國際以學(xué)習(xí)科學(xué)（Learning sciences)為基礎(chǔ)，來提升認(rèn)知力，塑造堅(jiān)韌的性格，獲得高成就課程體系的教育機(jī)構(gòu)。新華文軒是我國一家按照上市公司標(biāo)準(zhǔn)組建的股份制出版發(fā)行企業(yè)。2007年，在香港聯(lián)合交易所主板（H股）上市，成為國內(nèi)首家在港上市的出版發(fā)行企業(yè)。在出版、圖書發(fā)行、教材出版等教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)新華文軒股份傳媒有限公司，憑借強(qiáng)大的行業(yè)實(shí)力匯聚四方名師，抓住中國教育文化體制改革機(jī)遇，開啟新興教育模式。

目前，博沃思針對(duì)5-18歲青少年教育，采用世界先進(jìn)的cas學(xué)習(xí)能力評(píng)測系統(tǒng)，使用權(quán)威有效的認(rèn)知理論（PASS理論）及塑造堅(jiān)韌性格的Grit課程，通過科學(xué)的方法指導(dǎo)，全方位的針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中有關(guān)“注意力不集中”，“記憶力差”，“計(jì)劃執(zhí)行能力弱”，“適應(yīng)能力解決問題能力底下”，“情緒控制難”，“學(xué)習(xí)動(dòng)力不足”等相關(guān)問題，由專家老師共同分析定制專屬的解決方案，其國際的教育理念和先進(jìn)的個(gè)人綜合能力拓展訓(xùn)練方法一出現(xiàn)就大受贊譽(yù)，目前已有大批的學(xué)員和家長受益！博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心用更科學(xué)讓學(xué)習(xí)更有趣。

博沃思教育將自我探索和潛能開發(fā)課程模塊特別定位于青少年學(xué)員。課程模塊涵蓋青少年潛能測評(píng)，親子家庭成長測評(píng)，青少年多種智能開發(fā)、海外視野拓展，旨在培養(yǎng)塑造德才兼?zhèn)?，具備國際視野和廣闊心胸，富于正能量和領(lǐng) 袖力的中國未來社會(huì)棟梁。

TEACHERFORCE師資力量領(lǐng)跑同行，引進(jìn)美國先進(jìn)教育技術(shù)，匯聚四方名師

劉美紅Wendy

國家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師

國家一級(jí)婚姻家庭咨詢師

資深一級(jí)認(rèn)知力訓(xùn)練師

博沃思首席家庭教育講師

致力于認(rèn)知力和家庭教育的研究和踐行，具有豐富的一線認(rèn)知力訓(xùn)練和家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，整合多種心理技術(shù)，為眾多家庭量身定制個(gè)性化的實(shí)操方案，陪伴孩子和家長共同成長；具有豐富的大型講座經(jīng)驗(yàn)，曾在深港教育展、書城及多所學(xué)校進(jìn)行家長講座，傳播家庭教育。

擅長領(lǐng)域：學(xué)習(xí)困難改善、青少年咨詢、家庭教育指導(dǎo)。

李海燕Grace

西南大學(xué)碩士研究生

發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)認(rèn)知發(fā)展方向

國家二級(jí)心理咨詢師

深圳市心理學(xué)會(huì)會(huì)員

深圳心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員

中國心理學(xué)會(huì)臨床與心理咨詢專業(yè)委員會(huì)會(huì)員

專業(yè)經(jīng)驗(yàn):從事兒童青少年心理咨詢臨床工作8年，咨詢案例達(dá)3000余例；參與汶川大地震心理援助及震后心理重建援助工作；參與世界500強(qiáng)企業(yè)EAP項(xiàng)目；參與全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題研發(fā)工作；定期組織全國大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)；研發(fā)并實(shí)踐兒童青少年心理成長主題的團(tuán)體心理咨詢及情商課程；開展大型高考&中考考試焦慮講座；組織各類親子及家長成長類心理沙龍。

受訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：系統(tǒng)精神分析專業(yè)技能培訓(xùn)-賈曉明（北京林業(yè)大學(xué)）；認(rèn)知行為治療（CBT）-王建平（北京師范大學(xué)）；現(xiàn)代行為治療-方新（北京大學(xué)）；中西心理治療倫理—錢銘怡（北京師范大學(xué)）；團(tuán)體心理咨詢-侯志瑾（北京師范大學(xué)）；意象對(duì)話技術(shù)-朱建軍（北京林業(yè)大學(xué))；整合藝術(shù)治療-孟沛欣（中央美術(shù)學(xué)院）；繪畫投射測驗(yàn)分析-劉偉（江蘇大學(xué)）

擅長領(lǐng)域：兒童青少年心理成長及特殊癥狀類問題（如多動(dòng)癥、自閉癥、認(rèn)知障礙、行為障礙、社交恐懼、焦慮癥、學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、早戀、網(wǎng)絡(luò)&手機(jī)成癮等），家庭教育（如父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、親子依戀等），情商訓(xùn)練等。

肖同學(xué)（女，9歲）

小學(xué)四年級(jí)。孩子在剛上小學(xué)的時(shí)候，成績上的表現(xiàn)還比較讓家長滿意，但是到了三年級(jí)以后，孩子在語文的學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)出比較大的問題。對(duì)于語文學(xué)習(xí)中的閱讀理解和作業(yè)，學(xué)起來非常吃力。家里對(duì)她學(xué)習(xí)的要求也比較高，奶奶總是拿她跟別人比較，覺得她缺點(diǎn)很多，不愛學(xué)習(xí)。孩子剛來的時(shí)候，表現(xiàn)得特別沒有自信，而且注意力不集中，習(xí)慣逃避問題，在測評(píng)中表現(xiàn)出存在閱讀障礙。

通過一個(gè)多月的訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了每天做計(jì)劃的習(xí)慣，獨(dú)立安排和管理自己每天的學(xué)習(xí)，而且家長反饋她能夠按照計(jì)劃去執(zhí)行。在課堂上積極舉手回答問題，不僅自己得到了老師的表揚(yáng)，而且?guī)?dòng)她所在的學(xué)習(xí)小組成為學(xué)習(xí)氛圍好的小組。孩子的注意力有了明顯的改變，情緒控制能力增強(qiáng)，遇到困難會(huì)積極去面對(duì)，及時(shí)進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整。閱讀中漏字，跳字的情況有了明顯的減少。通過與家長的耐心溝通，家里也積極配合，改變了與她的溝通方式，給予她充分的鼓勵(lì)和肯定，讓她有自信能夠面對(duì)困難。

王志鵬（男，7歲，小學(xué)一年級(jí)）

來中心訓(xùn)練原因：做事情拖拉，學(xué)習(xí)靜不下來，需要家長督促下才寫作業(yè)，注意力渙散，很多時(shí)候做事情有畏難情緒，做一半就不做了，性格急躁，不自信。

訓(xùn)練一個(gè)半月，畏難情緒減少，訓(xùn)練全程能做到專注不動(dòng)，及時(shí)完成訓(xùn)練老師布置的家庭作業(yè)，家長反映寫作業(yè)能自己獨(dú)立完成，不需要家長看守。接下來家長想繼續(xù)鞏固孩子學(xué)習(xí)自覺性，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

看完上面的具體介紹。相信大家通過我們的案例也了解了博沃思素質(zhì)培訓(xùn)中心青少年輔導(dǎo)培訓(xùn)班的效果好不好。希望通過我們的培訓(xùn)，能使每一位青少年遠(yuǎn)離心理困擾，感受成長的愉悅與輕松。更多學(xué)校信息、課程信息、學(xué)校動(dòng)態(tài)，您可以點(diǎn)擊首頁進(jìn)行查看，現(xiàn)在通過我們好學(xué)校成功報(bào)讀的學(xué)員還可以獲得50到1500不等的助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。詳細(xì)請(qǐng)咨詢客服。