托福寫作有哪些得分方式？

要想知道如何提分，我們首先要知道的是如何得分。武漢小馬過河國際教育的老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將托福的得分方式分為語法得分、內(nèi)容表達(dá)得分、文章文體得分和文章語言風(fēng)格得分四個部分，下面，我們就一起來看詳細(xì)內(nèi)容。

語法得分(Grammar)

ETS工作人員可以事前通過電腦程序輸入寫作中不同難度的語法現(xiàn)象及常犯的語法錯誤事例，因而對于考生的任何一篇文章電腦可以自動識別該習(xí)作是否犯了類似的語法錯誤及其是否使用了較為高級的語法現(xiàn)象。具體來講，語法能力考查涵蓋以下幾點(diǎn)：動詞使用是否錯誤、代詞指代是否不明、物主代詞是否使用正確、主謂是否一致、是否存在不完整句、是否存在粘連句等。毋庸置疑，電腦對于如上語法的判斷要比人為操作更為嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。因?yàn)閷懽魇且蕾囨I盤操作，故需要對句子完整性和粘連現(xiàn)象進(jìn)行評定。但依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，很多考生在短短30分鐘是難以達(dá)到“語法完美”的程度的，但是他們的作文得分并不低。由此可見，雖然E- raters關(guān)注寫作的語法得分，但是其重要性位階是低于ETS 的評分原則的。

內(nèi)容表達(dá)載體得分(usage score)

該考查點(diǎn)主要關(guān)注學(xué)生能否用“較為正式的文體”來闡述自己的觀點(diǎn)以及單詞本身是否使用恰當(dāng)。該評價(jià)并不關(guān)注內(nèi)容是否全面、論證是否有效，而僅僅關(guān)注表達(dá)文章信息的載體語言是否滿足以下幾點(diǎn)：表達(dá)中冠詞是否出現(xiàn)錯誤、是否使用不準(zhǔn)確的詞匯、單詞使用形式錯誤(排除拼寫)、比較信息表達(dá)錯誤、表達(dá)信息偏向口語或者不正式。這些信息點(diǎn)的測試也是通過ETS官方人員事先輸入相應(yīng)程序來實(shí)現(xiàn)的。通過電腦評價(jià)，這些缺憾更容易被識別，因?yàn)閭€人的主觀見解在評分中是容易出現(xiàn)偏差的。但是這里需要提醒一點(diǎn)：我們不能把這些考點(diǎn)的重要性過于夸大，過于苛求我們的學(xué)生在托福作文考試中做到正式文體加正式的表達(dá)。根據(jù)趙質(zhì)明校長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然很多學(xué)生在托福作文中使用了諸如 “l(fā)et me take an example of myself”， “okay, that’s very amusing”之類非正式的語言，但是其習(xí)作依舊有可能獲得滿分的成績。

文章文體得分(mechanic score)

這個評分主要考查學(xué)生是否能夠正確的使用英語的標(biāo)點(diǎn)符號，是否能夠滿足基本的寫作文體要求。具體來講有如下幾點(diǎn)：單詞拼寫、大寫表達(dá)是否恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確、正確的合成詞使用等。一般而言，人為的評價(jià)方式對如以上項(xiàng)目的考查和電腦評分無異，差別并不大。由此可見，新的評分方式中加入電腦審查只不過是再次核實(shí)人為評價(jià)是否可靠、科學(xué)。

文章語言風(fēng)格得分(style score)

這是從表達(dá)載體的宏觀角度全面衡量一篇文章的語言風(fēng)格，比如：被動語態(tài)的使用、某些單詞的重復(fù)現(xiàn)象、單詞或者表達(dá)信息使用不恰當(dāng) 、是否頻繁使用短句或者長句等。這也就是老師上課常常給學(xué)生講的“word and sentence variety”。這一點(diǎn)托?？荚嚨年P(guān)注度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于能力類的考試科目。當(dāng)然，這也是很多考生難以勝任的一項(xiàng)。

以上就是托福寫作有哪些得分方式的介紹。武漢小馬過河國際教育的老師建議大家學(xué)會自我分析，看看自己的優(yōu)勢得分項(xiàng)目有哪些，劣勢得分項(xiàng)目又有哪些，從而進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。