上海英倍留學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)一覽

導(dǎo)讀：英倍留學(xué)每個(gè)學(xué)員都會(huì)有專屬1v1助教老師，個(gè)性化安排課后輔練任務(wù)，專屬學(xué)習(xí)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，保證學(xué)習(xí)效率最大化。那英倍留學(xué)的教學(xué)情景是怎樣的呢？想不想一看究竟呢？下面小編這就給大家分享一下，不要錯(cuò)過(guò)哦~

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——

上課現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

小蘇同學(xué)分享備考經(jīng)驗(yàn)

學(xué)員上課現(xiàn)場(chǎng)

【英倍高效學(xué)習(xí)路徑介紹】

1.入學(xué)評(píng)估

通過(guò)一對(duì)一訪談深入了解學(xué)員需求，分析學(xué)習(xí)者類型，評(píng)估他們的能力和潛力。

2.目標(biāo)確立

以終為始，從目標(biāo)倒推量化學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效利用時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度,設(shè)立階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)精細(xì)化監(jiān)督學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

3.專注學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，串連高度凝練的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合已有知識(shí)逐步積累，以學(xué)生為中|心的教學(xué)模型鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，深化理解，精細(xì)時(shí)間管理打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入專注狀態(tài)。

4.即時(shí)反饋

主課與答疑課相配合，對(duì)學(xué)習(xí)成果及時(shí)檢測(cè)，形成以解決學(xué)生問(wèn)題為核心的個(gè)性化互動(dòng)教學(xué)，智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)使學(xué)習(xí)成果量化可見(jiàn)，依據(jù)客觀數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)方案，提升教學(xué)效率。督導(dǎo)全程陪伴式學(xué)習(xí)管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心態(tài)與學(xué)習(xí)情況并每日反饋，增強(qiáng)家校溝通與協(xié)作。

5.鞏固練習(xí)

“學(xué)習(xí)-練習(xí)-反思”的閉環(huán)式教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深度思考，提升知識(shí)留存率。基于個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和記憶曲線生成個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對(duì)性的鞏固練習(xí)消除知識(shí)盲區(qū)。督導(dǎo)依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間規(guī)劃定制練習(xí)任務(wù)，以確保在最短的時(shí)間最大化學(xué)習(xí)效能。