無錫托馬迪斯教育老師教學資質怎么樣？

導讀：

無錫托馬迪斯教育引進北師大心理學院、法國托馬迪斯系統(tǒng)的測評體系，通過對每一個不同特質的孩子進行全面、科學的測評，準確找出孩子在能力發(fā)展上的強項和弱項，制定明確的解決方案，采用與國際接軌的個別化訓練模式，一個教師帶領1至4個孩子的輔導方式，對孩子提供針對性的訓練，提升注意力、提高聽講、溝通表達、社會適應、書寫、閱讀、計算能力。讓我們一起欣賞老師風采吧！

方冬蓮?

國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導師，托馬迪斯中國聯(lián)盟認證師，天賦發(fā)現(xiàn)學習能力中心創(chuàng)辦人，專注并擅長于兒童學習能力評估訓練、時間和行為管理、情緒管理、親子輔導，以及發(fā)育遲緩、假性自閉、學習障礙和注意力障礙兒童的教育矯治。從業(yè)十年，累計為1000多個家庭提供專業(yè)服務。多次深入學校和社區(qū)開展教育援助活動。

秦正夏

高級家庭教育指導師

教師簡介：

秦正夏——國家二級心理咨詢師，學習能力訓練師，兒童行為治療師，薩提亞家庭治療轉換治療模式咨詢師。

劉莉莉

教師簡介：

劉莉莉從事學能教育8年，教育經驗豐富，多次榮獲“國家級園丁獎”，學習能力學術教育委員會會員，親和力強，一直致力于注意力缺失兒童的研究工作，有著豐富的實踐經驗，經過訓練的孩子注意力集中度、學習能力及學習成績迅速提升，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為無錫天賦發(fā)現(xiàn)注意力研究專家組組長，高級培訓指導師，主要負責培訓中心的教學及培訓工作。

占蕭東

托馬迪斯中國聯(lián)盟認證師，專注并擅長于兒童學習能力評估訓練、時間和行為管理、學習障礙和注意力障礙兒童的訓練。

Jozef Vervoort

教師簡介：

Jozef Vervoort，比利時教育學家，Mozart-Brain-Lab的創(chuàng)立者，自1973年開始其便與Tomatis合作研究Tomatis方法，1998年，TOMATIS醫(yī)生正式委任由Jozef Vervoort先生負責全世界聽力訓練治療師的培育以及聽力訓練設備的研究發(fā)展和更新。

【溫馨提示】

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